音乐欣赏教案《森林狂想曲》欣赏教学设计

教学内容:欣赏《森林狂想曲》

教学对象:小学四年级学生

教学时间:一课时

教学目标

1.理解音乐的曲式结构。

2.熟悉音乐各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色丰富的表现力。

4.通过对优秀艺术作品的体验和感受，我们可以用深情和谐的歌曲和音乐来表达人与动物和谐相处时“我们生活在一起是多么幸福”的喜悦心情。用自己的理解创造和谐的音乐——《森林狂想曲》。

教学重点:

感受音乐的意境，培养学生的音乐记忆和想象力。

教学难点:

区分主题旋律的顺序，在了解音乐结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。

第一，组织教学

引导人。

阶段目标:直接介绍，激发学生学习兴趣。

主角:今天的课，老师带你去一个神奇的地方。听着……这是哪里？我听到了蝉、青蛙、鸟和溪流，这导致了“森林之歌”的标题

第二，完整地听完整首歌

1、享受与森林:

今天，我们将带着这首曲子进行一场精彩的森林音乐之旅。

播放《森林之歌》的音乐

老师:听的时候可以用手掌感受音乐的速度。

想想这个问题:

音乐让你有什么感觉？你听到什么样的森林？

健康:音乐轻快流畅

健康:一片生机勃勃、令人愉悦的森林。

老师:从头到尾都很热闹吗？安静-活泼-安静

2.玩转森林:

老师:你听到音乐中的那些声音了吗？(动物声音、乐器声音)

老师:音乐中使用的乐器主要有三种。请听第一个和第二个？

健康:长笛，小提琴和吉他

演奏:长笛、小提琴、吉他的音色，用动作模仿演奏姿势。

第三，分析音乐:

与森林共舞——聆听音乐的结构

1.等我们对音乐有了初步的了解之后。让我们仔细听音乐的第一个旋律。请听听这音乐的心情。你听到演奏什么乐器？学生:活泼开朗的心情由长笛演奏

可以模仿吹笛子的姿势，用DU音模式跟着音乐唱歌。

这是音乐的第一个主题部分。哦，对了，音乐里除了乐器的音色，你还有其他的声音吗？

学生:对，还有小动物的声音。那么你觉得小动物的声音适合放在哪里呢？添加什么

第一个短语和第二个短语的末尾添加了嘎嘎。

然后我们来试试(分组唱旋律，分组和小动物一起呱呱叫)。还是男生女生)

最后，再加上音乐情感，再试一次。

2.请再感受一下音乐的第二个主题。

你在听的时候听到演奏什么乐器？音乐心情怎么样？

学生:是小提琴的声音。情感美好而抒情。

可以模仿拉小提琴的姿势，随着音乐用LI声音模式唱歌。

这是音乐的第二个主题部分。除了乐器的音色，你一定注意到了小动物的声音。我们要不要加上蟋蟀和鸭子？(咯吱)分别加在哪里合适？学生分组工作。

小组陈述。

老师:(现在我们不仅在积极锻炼手，也在积极锻炼大脑，包括身体其他部位的积极配合。音乐欣赏是在喜悦、兴奋或悲伤的情绪中培养我们的音乐素养。学生会有识别音乐和无意识感受音乐的能力。)

3.请体验第三段旋律:3是最活泼的一段。听的时候请注意:这个旋律是强还是弱？是单个乐器，还是多个乐器的组合？合奏(因为是多种乐器合奏，音乐色彩很丰富)，那么1和2是一种乐器单独演奏，就是？-Solo(音乐色彩比较单一)，1、2、3有不同的演奏形式，所以音乐色彩也发生了变化。我们可以和洛杉矶一起唱歌。挥动你的手臂。

4.旋律3。通过乐器的多样化和演奏形式从独奏到合奏的变化，声音逐渐加强，音乐色彩变得丰富。

老师:完全听音乐。请认真听。三首旋律1、2、3，发生顺序。板书音乐的结构:1-2-1-2-3-1

同学们，我们刚才分析的段落只是整个音乐的第一部分。整个音乐从小动物的声音开始，然后放121231作为音乐的第一部分，再反复放121231作为音乐的第二部分。最后，整个音乐以动物的声音结束。

与森林同唱——感受音效的伴奏

随着音乐唱歌，同时敲打拍子。

享受森林合作表演

展示整首歌:

老师:让我们和动物们一起表演吧。按照121231的顺序，表现出你内心的满足。

指导学生完整表演121231。

第四，介绍音乐:

老师:学生们喜欢这首歌吗？让我们感谢作曲家。

老师介绍: