bates 【院校指南】贝茨学院院校指南

上次我们介绍了“缅因三杰”之一的科尔比学院，这次我们将介绍三杰中的另一所学校贝茨学院。这所学校以其独特的“小学学期”而闻名，非常重视提高学生的学术能力。本科生有充分的机会参与实践研究，对于有志于进一步科研的申请者来说是一个不错的选择。

整理记录

贝茨由一群废奴主义者于1855年创建，是新英格兰第一所男女同校的学院。一些最早的学生是新获得自由的奴隶。当时叫缅因州立神学院。贝茨取代了一年前火起来的帕森斯菲尔德神学院，并于1870年将其合并为一个新的宗教部门。南北战争前，北方的废奴主义者建立了一条地下铁路，帮助黑奴逃离南方，这是其中一站。

像新英格兰大学的其他大学一样，宗教也在贝茨的建立中发挥了重要作用。创始人柳文欢·伯班克·切尼牧师是自由浸信会的牧师、教师和前州议员。他与埃比尼泽·诺尔顿牧师一起，说服州法院通过了建立神学院的法案，该学院位于刘易斯顿，当时该州一个发展迅速的工商业城镇。作为第一任总统，切尼召集了六名全职教师，向男女学生教授古典研究和道德哲学。1863年，他获得了建立一所学院的许可，并得到了当地制造业大亨本杰明·贝茨(Benjamin E. Bates)和市政府的财政支持。当时，学生不到100人的学校变得更加出名。1869年，第一个女孩获得了学位。到切尼退休时，校园已经扩大到六栋建筑，面积为0.2平方公里。值得一提的是，切尼还制定了禁止在学校进行秘密结社活动的规定。

1894年，乔治·科尔比·蔡斯接替校长，并监督了11座新建筑的建造，包括科伦图书馆、教堂、蔡斯大厅、卡内基科学大厅和兰德大厅。学生和教师的数量增加了两倍，神学院和拉丁学校也解散了。1907年，在大通为首的学校董事会的要求下，取消了管理人员必须是自由浸信会成员的要求。作为一所非宗派学校，贝茨可以开始接受卡内基基金会当时给予教师的养老金支持。

虽然在大萧条和二战后，学校继续发展。教学楼和对冲科学实验室进行了翻修，体育场(克利夫顿·达格特·格雷运动大楼、校友体育馆)和斯蒂芬斯天文台也已建成。战后，学校开始采用涵盖文科教育核心科目的教学大纲，致力于招收优秀教师，为他们提供优秀待遇。这为贝茨从一个地域学院发展成为国内知名的文科学院奠定了基础。

生命

贝茨学院校园面积0.44平方公里，包括乔治和海伦·拉德图书馆、带音乐厅的奥林艺术中心和贝茨学院艺术博物馆，图书馆藏书62万册，订阅期刊2500种，电子目录与鲍登学院和科尔比学院相连，让学生和教师共享这些资源。校园里有一座名叫大卫山的花岗岩山。此外，学校在该州的菲利普堡有一个自然保护区，学生可以在那里观察海洋生物，度假疗养。

大多数学生住在校园里的维多利亚式宿舍里。学校没有兄弟会，也没有女生联谊会，学生可以自由加入90多个社团。包括有近一个半世纪历史的顶级校园广播电台(WRBC广播贝茨学院)、贝茨学生(The Bates Student)、负责管理学生表演的大通堂委员会、几个无伴奏合唱团、Brooks Quimby辩论理事会、帆船队、贝茨学院投资俱乐部等。校园传统包括WRBC的年度琐事之夜、总统晚会、常春藤日、牛津-贝茨辩论等等。

贝茨有31个学校运动队，它有美国最早的大学足球队和体育场之一。缅因州的第一场大学足球赛是1875年贝茨对塔夫茨的比赛。

科学

贝茨有独特的4-4-1学期制，包括两个学期和一个月的小学学期。贝茨教育由普通教育课程、专业课程和其他选修课程组成。大约一半的学生有一个专业一个辅修，15%选择双学位。2013年毕业班，有4名同学毕业，都是自己的跨专业。

通识教育课程的选择需要符合二、四门课程的专业化方向。对于一个专业领域，几个老师会围绕特定的课题一起设计一系列的课程，然后学生从中进行选择。有些方向可能还包括社区服务、管弦乐表演、合唱、戏剧表演或志愿活动。辅修专业和第二专业都被记录为专业方向。另外，学生要分别在大一和大二完成一年的写作强化课程，毕业论文一般是大四学术写作训练的结束。其他课程要求包括一门科学推理课，一门实验课，一门数学课，必须选择不同的课程，不能重叠。

在小学阶段，学生可以体验到平时无法参与的教育项目。这包括在缅因州海岸保护区的观察点研究海洋生物；美国西南部、夏威夷、加拿大和苏格兰的地质调查；更不用说在纽约和欧洲学习艺术、戏剧和音乐了。历史和人类学的学生可以参加考古发掘；经济学、社会学、心理学的学生可以进行实地调研；理科生可以在校内校外进行科研；而且各个系的同学都可以参加相关的实习。

在过去的30年里，贝茨一直是标准化考试运动的领导者。1984年10月全体教职工投票确认，提交标准化考试成绩不是录取的必要环节，希望找到那些不善于应付考试的优秀申请者。目前，大约三分之一的被录取学生由于各种原因没有提交标准化考试成绩。但是对于留学生或者母语不是英语的学生，还是需要考托福来证明自己的英语能力。

贝茨教育的特点之一是强调本科生参与研究。在这里，每个学生都被视为学者，在大学的四年时间里，他们会逐渐培养相关的能力和背景，开展改变世界的研究项目。该研究可以作为高级论文或毕业设计的主题，也可以像其他数百人一样通过一年一度的大卫山峰会发表。一些优秀的高年级学生可以参加荣誉项目，进行为期一年的研究，完成现场专家主持的答辩。优秀的学生也可以竞争一系列的研究生奖学金。

注:昨天发表的文章《总表更新，做了哪些改动》中，没有提到总表的一次更新。在SAT成绩填报部分，增加了“2016年3月以后SAT成绩”一栏。因此，既有旧SAT成绩又有新SAT成绩的学生，可以同时报出两个成绩的最高分。我们特此更正，并对遗漏表示歉意。

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