【课间好时光演员表】上课十分钟怎么能不再安静？

“学校不应设定侵犯学生个人自由的管理措施，也不应对上课时间和其他非教育时间的正常交流、游戏、教室活动等言行自由造成不必要的限制。”6月1日，教育部部长陈宝生签署了《中华人民共和国教育部令》第50号，公布了《未成年人学校保护规定》(以下简称《规定》)，自2021年9月1日起施行。

曾经，小时候的上课时间是这样的场景。同学们围在一团三五五，有的踢毽子，有的跳绳，有的扔沙袋，有的弹玻璃珠，气喘吁吁直到上课铃响，依依不舍地回到教室。……。但是中小学十分钟逐渐“安静”，孩子们只喝水，

今天，一些学校以安全、易于管理的理由限制学生之间的活动和学生之间的正常交往，《规定》明确提出了学生之间出入教室等不必要的限制。上课十分钟为什么越来越“安静”？根据新规定，如何让孩子们找回10分钟的快乐时光？

孩子为什么不喜欢课间出去玩？

"现在的孩子上课时间不怎么出声."北京市东城区背叛小学教师高默(化名)记得十多年前自己的童年。每当下课铃响的时候，学生们就撒丫子跑到院子里跑橡皮筋，扔沙袋，踢毽子。一到冬天，孩子们就在雪地里打滚，满身泥巴地回到了一半。

“安静”课之间的十分钟现象由来已久。2019年，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1908名中小学生家长进行的调查显示，77.2%的受访者表示，周边中小学“安静上课时间10分钟”现象普遍存在。

最近记者访问了北京的几所小学，了解了学生们如何安排课间活动。

“下课去操场玩，跑房子，编花篮，跳绳，踢毽子，只要老师不拖大厅，我们就可以出去疯玩。但是有些学生一动不动地坐在教室里。”北京西城区实验二小江分校二年级学生告诉记者。该校教师表示：平房和运动场是实验2小江分校为学生创造丰富的课堂活动的前提条件。多亏了这些条件，每天大部分学生可以进行近一个小时的户外活动。

但是，在“村村村金”的城市里，很多学校很难做到这一点，上课的时候学生经常在教室里有“家”。

5月7日，西城区一所小学高年级教学楼响起第一节课铃后，37名5班学生收起了上课用的学习工具，准备下节课使用的教科书。之后，约20名学生接水去了洗手间。在走廊上自由活动的学生人数不多。这所学校的教师说，每节课在一层自由活动的孩子不超过40人。

记者从东城区回民小学看到，课间真正想出来放松的学生也不多。走廊里除了日常值班老师外，还设置了学生纪律出勤员，由各班干部轮流负责。该校德育主任肖伟表示，为了管理方便，他在课堂上巡逻教师、教学主管等，管理跑得太快和嬉戏的孩子们。

“我们上课可以去洗手间接水，剩下的时间基本都在班里。我们可以看班里的书或聊天，但不能在班里乱跑。”在北京东城区一所小学上学的宋对记者说，上学期某节课上完厕所不上班，去楼下班找好朋友聊天，结果被班主任批评了。“老师上课的时候基本上在班里和我们在一起，如果同学从教室出来，发现没有及时回来，会着急的。”

课间“移动”到底哪里难？

什么原因导致了“安静上课10分钟”现象？新京报对该主题进行的网络调查中，57.8%的受访者担心学校对学生的自由活动有安全风险，40.37%的受访者认为时间太短，学生没有时间去操场。另外，超过30%的受访者认为促进教师管理、利用上课时间提高成绩是课间安静的重要原因。

在采访中，学校老师也提到了对学生安全问题的担忧。

“不是学生不喜欢出去活动，而是走廊里的老师越来越多，孩子们不愿意去外面玩。(威廉莎士比亚。)西城区一所小学五年级班主任杨采丽(化名)表示，应学校要求，在上课十分钟内，所有教师都要前往走廊、楼梯角等地方维持地板秩序，禁止学生在走廊喧哗闹事，防止学生发生事故。“不多的学生违反纪律。老师通常适当地提醒。有时喊学生的名字，有时是眼神，学生自然知道。(莎士比亚。)

杨彩丽说，学生的“自由活动”和教师的“安全管理”之间总是有不明确的界限。"只要在老师的眼皮底下，学生终究不会放下游戏。"说。

杨彩丽希望孩子们在上课时间能多跑步，但安全问题是学校老师最关心的问题。“几年前，学生们可以在走廊、楼梯上自由活动，但冲突是不可避免的。这种概率很小，但如果发生在一个或几个孩子身上，父母就会变得非常敏感。(莎士比亚。)杨彩利表示，即使在正常范围内的冲突摩擦中，一些家长也会觉得学校的限制不足。所以从教师的角度来看，她可以理解学校为了管理方便而采取的措施。

除了安全上的考虑外，对时间、地点等的限制也是学校不能把10分钟的上课时间完全交到学生手里的现实原因。

城市里不少小学用地面积有限，教学楼相对较高，学生们上课时间中十分钟几乎没有时间真正出去活动。

对此，北京市东城区背叛小学副校长张婉芝有同感。“我们有三个校区，全校人均操场面积为3.19平方米，但其中一个校区面积很小，人均操场使用面积只有1.61平方米，连课间体操都要布置、分析进行，更不用说让孩子们在课堂上自由活动了。她说，学校一、二年级的学生一般都安排在教学楼的低层，上课时间有的可以外出，高年级的学生上课活动的机会很少。

此外，还有老师认为上课时间只有10分钟，时间太短。

“遇到拖拉的老师时，学生们连换头发的时间都没有，还得进去。”

入下节课。如果下节课是科任课，孩子们还要排队去操场，或者美术、音乐教室，休息的时间就更少了。而且，我们要求老师至少提前五分钟进入课堂，老师往那一站，孩子们就没有放松的心情了。”古墨说道。

如何把课间十分钟还给孩子?

“放学后回到家就是写作业，有时能写到晚上11点，一整天基本没啥活动量，身体素质不行，引体向上一个也做不了。我那会儿在学校，课间跑跑跳跳，放学了还打篮球，整天不停在运动，短跑啥的都是第一。我优秀的运动基因一点儿都没遗传给他。”来自黑龙江省大庆市的陈朋是位70后，他的儿子今年12岁，就读于大庆某初中二年级。陈朋对孩子在课间的情况不太满意。

一个半月前，陈朋要求儿子在校期间也加大运动量，“课间的时候让他出去跑跑步，还带动了他们班里另外一个男生跟他一起跑。”在陈朋看来，学习成绩可以没那么优秀，但是身体素质必须跟上，“这才是一辈子的事情。”

70后、来自内蒙古自治区乌海市乌达区的倪女士表示，课间还是应该还给孩子，“尤其中小学正是孩子长身体的时候。”在倪女士看来，课间活动不仅可以锻炼身体，最重要的是可以让孩子释放学习压力，“孩子之间可以建立友谊，也能锻炼心理素质。我觉得，心理健康比学习更重要。”

事实上，为确保学生课间休息娱乐的权利，教育部已经连续出台了一系列的政策措施。今年6月1日起正式施行的《未成年人学校保护规定》明确提出，“不得限制学生课间出教室活动”。针对学校、家长关注的安全问题，在4月25日教育部召开的新闻通气会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰提到，教育部正在研究如何建立健全学生体育运动意外伤害风险防控机制，减轻或者化解校长和家长对学生参与体育锻炼、体育活动受到意外伤害的后顾之忧。

对于课间十分钟如何变得“热热闹闹”，目前多地中小学也多有探索。如针对时间有限的问题，天津市教委将课间时间延长，统一将小学课间时间从10分钟调整为15分钟。

北京不少学校在现有条件下，尽可能开发室内活动项目，以丰富学生的课间十分钟。如东城区回民小学为每个班级准备了“民族游戏箱”，里面有羊拐、多米诺骨牌、跳棋、九连环、魔方、翻绳等。东城培新小学则在楼道里设置了图书室，内有图书、毛绒玩具、魔方等，可同时容纳十名左右的学生到里面休息、放松。

在武汉，光谷第十一小学（武昌实验小学光谷分校）则通过建滑梯、“零拖堂”、教师执勤等多项举措保障“活泼、有序”的课间十分钟。

“生动活泼、朝气蓬勃、充满活力，是青少年该有的样子。即便空间有限，也不能把孩子束缚在课桌上写作业或者在教室里发呆”，在中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键看来，让课间不再“静悄悄”的关键在于科学认识、责任担当和高质量管理，“校长重视了，科学调整课时安排，强化安全管理，有序组织活动，可以让课间充满活力。”

采写 新京报记者 戚望 杨菲菲 冯琪 校对 杨许丽