北京二中舞蹈 北京市首位特级舞蹈教师孟艳 在三尺讲台舞出一方天地

北京市第一位特级舞蹈教师、第一位专职高级舞蹈教师、中国第一所省级学校舞蹈教学研究机构负责人，以及被北京奥组委任命为开幕式导演的中国“唯一”中学教师，使北京二中金范舞蹈艺术团在过去20年里几乎成为中学生校园舞蹈的代名词...孟雁身上贴有许多开创性的标签。

对她来说，当老师是一个偶然的选择，却丰富了她人生中最美好的岁月。

孟雁喜欢掌声和舞台，即使是现在。

在去北京舞蹈学院深造之前，她是吉林歌舞团的顶梁柱，在很多演出中担任主角。我来到中国舞蹈的最高学府是为了将来能在舞台上大放异彩。但没想到毕业前的一次招聘，改变了她的人生轨迹。

1992年，孟雁即将毕业，她准备重返舞台。当时北京二中的老师来舞蹈学院招人。她跳舞跳得很好，笑得很开心。被班主任推荐到学校后，孟雁立即被二中接走。“老师推荐我，我也辜负不了班主任的信任。”出于“礼貌”，孟雁接受了实习老师的橄榄枝。但也难免会疑惑，一群孩子在舞台上是否能做到自己想要的表现力，从前面到后面。在校园里当老师会不会有点「大材小用」？带着一点“失落”的感觉，孟雁开始了她的教练生涯。然而孩子们的表现一扫她的失落感空。

走进校园，孟雁的第一个任务就是带领二中的学生参加北京中小学艺术节的舞蹈比赛。一个零教学经验的老师，面对一群零基础的孩子，只能硬着头皮，了解中学生的身体特点，一边摸索，一边去安排合适的舞蹈比赛，一切都要从零开始。在舞蹈教室里爬了几个月后，孩子们以他们惊艳的首次亮相赢得了一等奖。

当他们走下舞台时，他们完全拥抱了孟雁。“孟老师，你太棒了，我们太爱你了！”“谢谢老师，让我们永远不要跳舞，不喜欢跳舞就要喜欢跳舞！”“就是这几句话能让我震撼！”孟雁现在可以用一个笑话回忆起最初的场景；其实听了孩子的话，她的眼泪就下来了。“感觉有一种无形的责任，在舞台上表达的欲望完全被抵消，但我愿意。”中小学艺术节已经过去20年了，二中的舞蹈团年复一年创造了更多的“奇迹”。

“我以为三个月的实习是一个过渡。我一直以为我终究会回到歌舞团，回到舞台。没想到在校园里呆了20多年。”孟雁感受到了这个神奇的机会。在第二中学工作了20多年后，孟雁觉得自己没有辜负自己热爱的舞蹈。在学校工作肩负着艺术教育的责任和使命，这让她以另一种方式在舞台上熠熠生辉。

在校园里奔跑的小女孩被同学喊到，突然回头。中午，高高的马尾辫在灿烂的阳光下跳跃——孟雁捕捉到了这一充满活力的场景，于是她有了后来创作的舞蹈《青春如火》。

除了《青春如火》，舞蹈《红扇》、《欢乐》，舞蹈诗《我们的脚步》、《舞动的青春》，音乐剧《晴空下》空”...二十多年来，青春一直是孟雁创作的主题。她致力于从校园出发，从生活场景出发，利用舞台张力维”，在孟雁看来，从十二岁到十八岁可能是一个人一生中最耀眼、最青春、最美好的年龄，而且是燃烧如火的年龄。然而，在20多年前的校园舞蹈中，“青春如火”却常常被埋没。当时的校园舞蹈大多是以模仿经典作品为主，有些已经与学生的活力格格不入，甚至是对青春的一种束缚。进入校园后充满热情的孟雁想寻求改变。

1996年是孟雁当老师的第四年。那一年，她把舞蹈诗《我们的脚步》搬上了保利的舞台。这是她第一次试图让孩子们用自己的肢体语言来表达他们对校园友谊的感受和理解。现在孟雁回头看自己的原著，难免会“挑毛病”，但那时候还是第一次开始校园舞蹈。

“孩子天生就是演员，舞台上的敏捷真的让人上瘾，让人觉得血腥。”所以有了第二部《舞动的青春》，加上台词和表演之后有了《晴天空 Down》的“升级版”。这部音乐剧已经成为中国第一部由中学生表演的原创校园剧。音乐剧围绕高三女生的困惑站在人生的十字路口。是否应该放弃出国演出的机会？如果不放弃，说明复习时间要让位于彩排。这部作品充分展示了学生对青春的困惑，对成长的选择，对友谊和宽容、亲情和责任的回应。“事实上，这样一个故事即使在今天仍然具有重大的现实意义。因为这是学生自己的故事，才会有生命力。”

都说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。孟雁对此有自己的想法。她觉得老师更像火柴，她努力点蜡烛，让蜡烛发光。她的使命是最大限度地发挥孩子的潜能，点燃他们的激情，让他们成为舞台上耀眼的火焰。

2008年北京奥运会的开幕式震惊了世界。在《自然》一章中，雄壮的场面和整齐划一的动作、深刻的历史内涵和优雅的现代编导形成了强大的视觉冲击波，生动地展现了刚柔并济、外圆内侧的中国气质。很难想象这样一个壮丽的篇章是孟雁女性导演的杰作。

舞蹈老师如何跨界成为导演？

“如果有孩子在你的课上滑倒了，那么你需要保持警惕，说明孩子可能觉得你的课很无聊，吃不饱。”工作了这么多年，孟雁一直保持着这样的警惕，所以她从未放弃过进一步的学习和钻研。1999年，在二中的支持下，她来到中央戏剧学院，全职戏班学习；2003年在北大文化产业管理班读了两年研究生。然后2005年来到北京电影学院导演系学习。每一次的学习经历，都给她重新上课带来了新的兴奋和活力。

渐渐地，孟雁独创的“校园青春舞”开始风靡全国。在她的领导下，北京第二中学舞蹈团也成为了全国知名的学生艺术团。国内外一些大型文化体育活动开始邀请她加入创作团队，她的创作身影开始出现在50、60国庆、香港回归、澳门回归、中国申奥成功庆典、上海世博会、亚洲残疾人运动会闭幕式等大型文化体育活动中。2007年，她被选为奥运会开幕式的创作团队，并担任编辑和创作《自然》一章的导演组组长。

但每次有大型活动离职，她都会毫不犹豫地退出繁华的舞台，回到安静的校园。“我爱我的孩子，到外面去和社会接轨。我也想给学生带来最好最新鲜的灵感。我觉得我离不开他们。”

今年10月，北京市中小学舞蹈教学研究小组成立，这是中国第一个省级学校舞蹈教学研究机构。孟雁有了新的身份，成为了教学和研究小组的第一任组长。她将带领全市舞蹈教研组成员致力于舞蹈课程、教材、师资培训的研发，建立舞蹈学科的课程标准，将全市舞蹈课的普及推向新的高度。

其实早在很多年前，孟雁就已经想出了自己的教学体系，“热血沸腾法”，让学生点燃了学习舞蹈的欲望；“形象类比”使学生直观地了解舞蹈的基础知识；“幽默机智法”提高了舞蹈课的教学效果；“巧妙嫁接法”强调不同舞蹈类型之间表现手法的借鉴；“整合法”强调综合学习和交叉学习。要想在民族民间舞蹈中跳好，必须有一定的传统文化基础...方法是“面子”，面对个人“分”，孟雁强调“因材施教，准确育人”。有的孩子抗压能力强，高压环境可能会迫使他潜在的能力；有些孩子很敏感，但很聪明。一看拍拍肩膀可能会带来更好的教学效果。她独特的教学创新甚至引发了全国教育界和舞蹈界的“孟雁现象”。

现在，孟雁作为教学和研究的领导者，充满雄心壮志，准备做一件大事。在她看来，舞蹈进入教学是大势所趋，很多老师在这个领域已经努力了很多年。“舞蹈学科现在迎来了自己的盛夏。有好的机遇，有好的条件，有好的环境，一定会蓬勃生长，蓬勃燃烧。”