志丹县第一创新实验小学教师杜江。
面对新一轮的课程改革，小学语文教学充满了新的活力。小学语文怎么教众说纷纭，让人不知所措。很多观点虽然新颖独到，但在操作上似乎很难把握。特别是听了一些课，隐约觉得我们现在的语文教学要走向一个新的极端:上课瞎讲，瞎强调阅读和理解。这样的教学能满足语文教学课程标准的要求吗？
在我看来，这样的语文教学，如果用辩证的方法来看，是不会有好效果的。我认为我们不能忽视学生学习语文的规律、教育教学的规律、课程目标的三个维度。如果离开实事求是，全面看问题，变化发展看问题，肯定不行。教育要完全遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此，在新课程的语文教学中，让学生养成良好的习惯非常重要。习惯是一个人的第二人生。在语文教学中，我们必须注意培养良好的语文学习习惯。无论在性格、学习、方法上，都要高度重视，尽力从多方面积极引导学生，从点滴做起，严格要求，严格训练，培养学生的良好习惯。特别是积极引导对于培养习惯很重要，但是教育心理学告诉我们，养成习惯的教育有时候必须是强制性的。必要的时候需要老师的意志。因为小学生在一定程度上不能理解老师的一些习惯，但是对他们的成长是非常有利的。
对于小学生来说，以下八个习惯首当其冲:一是主动学习、努力学习的习惯；第二，细心细致的习惯。三、勤动手、勤写作、勤思考的习惯；4.大胆大方，大声说话，说普通话；第五，珍惜书籍文具的习惯；第六，提问的习惯；七、积极参与合作学习的习惯；八、规范、工整的写作习惯。
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