【六年级上册语文第二单元作文】反映国语六年级上册教育第六单元203黑科土地

反映国语六年级上册教育第六单元203黑科土地

《三黑和土地》教育反思

《三黑和土地》是六年级语文上册第六单元的课文。本单元的主题是“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这门课是现代诗。本文再现了以三黑为代表的农民收复土地后失去的喜悦心情。吐露了农民对土地的爱和对未来美丽生活的憧憬。从上课情况来看，我的教学有以下亮点。

第一，介绍写作背景。

因为这篇文章写的内容与学生的实际生活相去甚远。学生们无法理解当时失去土地的人收复土地后的那种感情。所以有必要向学生介绍写作背景。这篇文章的背景是，在旧社会，土地大部分集中在地主手里，一部分集中在富农和中农手里。占人口80%以上的其他贫下中农没有土地。他们把工作交给地主，用长工养活自己和家人。他们总是在饥饿线上挣扎。后来，中国共产党领导广大人民群众推翻了铺在人民头上的三座山(帝国主义、封建主义、官僚资本主义)，劳苦大众翻身的解放成为了国家的主人，我们过上了现在幸福的生活。本文写在新中国成立前夕解放区进行的土地改革，使劳动人民重新获得宝贵的土地的特殊历史阶段。(约翰f肯尼迪，美国电视剧)解放区是指推翻反动统治，建立人民政权的地区。特别是指抗日战争和解放战争时期，中国共产党领导的军队从敌人的虚伪统治和国民党的反动统治下解放出来的地区。

文章的“三黑”是夺回宝贵土地的农民的代表。

这种介绍使学生对当时的历史背景有了初步的了解，学生朗读课文，理解课文的内容，体会课文表达的思想感情时，可以射出脸上可能有的箭来思考，不虚幻，漫无目的地浪费时间。

第二，剧本介绍。刺激感情。好的开始是成功的一半。因此，我在这节课的介绍过程中做了细致的设计。在开课初期，我利用多媒体，使旧社会贫穷的劳苦大众不分昼夜地向地主努力工作，但吃不饱饭的视频资料和解放区贫穷劳动者分发土地和其他生产资料是令人高兴的视频资料。(威廉莎士比亚，温斯顿，读本。)这不仅唤起了学生们内心深处的情感，也为下面的学习奠定了情感基础。

第二，引导问题，引导学生自己探索。

《黄继光》的电影结束后，我问道。“农民们收复土地的时候，他们的心情是怎么样的？你在哪里看到或感觉到的？请学生认真读课文，在课文中查找。

三、掌握关键词，探索集团合作

学生们找到问题的答案后，让他们在小组内交流。因为学习团队合作，他们都很投入，交流时也会演奏妙语。这样做还培养了学生学习的能力。

第四，在学生理解课文内容的基础上，结合学生的实际生活经验，对学生进行爱国主义教育，指导学生用情感朗读课文。

例如：“从没睡过这么好的床”这句话有什么意义？请同学们联系自己的实际情况，考虑一下，作为同桌交流。我们看看哪个同学说得最好。

课后反思的结果是，这次课的朗读指导还是少了一点。在以后的课程中，我要能加强对学生的朗读指导。因为只有真正理解课文的内容，才能把自己的感情融入朗读课文的过程中，用语言读出课文中包含的感情或道理。(莎士比亚)。