六年级上册第七单元语文源流教育反思
口语交际时，我先给学生创造情况，让他们说自己是怎么做课堂笔记的，从而激发学生说话的兴趣。(约翰f肯尼迪，教育)在交往过程中，学生们动员平时的学习积累，积极地说自己的方法，丰富交往的内容，学生们有话要说，有话要说，有交往，享受交往。“词组段落运用”部分有两个内容。第一部分是学生相互交流与戏曲相关的单词，在教学时及时补充戏曲知识，使学生了解艺术之美。第二部分指导学生发现错误，学会自己改正错误。在“太阳堆积”这一部分，学生们始终站在“主人公”的位置上，正确地阅读和理解成语，不断发现这种成语的妙处，体验到发现的乐趣，感受到成功的喜悦。语文园是学生自主学习和展示的特色平台，在这个花园里，学生们不断地探索、积累、创造、成功体验和享受。
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