【四年级下册第五单元作文】徐老师同时作文点题科四年级以下第五单元《游XXX》，请尽快收藏。

今天我将带领大家学习四年级下册第五单元习作。一定要记得锁定我的公众号。校内同时作文点正和热门素材写作思考点，以及更多的阅读、写作简化技巧将一起分享。(大卫亚设)。

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第五单元的习作主题是《游XXX》。是的。就是写一篇和我们以前写的游记差不多的半命题作文。请在脑子里回想一下你参观过的难忘的观光地。

不管是小区附近的公园，还是以前游览过的名胜古迹，应该已经想起了很多游览的回忆，现在可能在考虑选择什么印象深刻的地方。(莎士比亚)。

我们动笔之前先了解一下这种作文的写作要点吧。

写作要求和技巧

首先，我们来看一下本课的写作要求。

具体该怎么写？

您想写什么？

——可以使用你游览过的著名景点。可以成为九寨沟一样的自然景观。

——也可以是像长城这样的人文景观。

——可能是熟悉景观的人，例如家附近的公园、郊外的未知山丘。

2)怎么写：

——顺序：这次作文要按照游览顺序写，可以使用移动方式按照游览过程写。

——详细：按顺序写的话，很容易用流水账户。要详细、适当、粗略地写一捆，详细地写一件事。印象最深或最能表现景观特征的要详细地写。

——打磨语言：可以调动五感，改变句子，想象联想，引用诗文。

《游XXX》

范文鉴赏思想要点。

游览杭州西湖

俗话说“上面有天堂，下面有苏州港”。我和好朋友一起去了杭州西湖。经过几个小时的旅程，我们终于到达了美丽的杭州西湖。我和好朋友兴奋地打开车门，兴奋地跳了下去，举行了美丽的西湖之旅。

西湖的湖水清澈见底，走得很近，湖底布满了灰白色的沙砾，我们还能清楚地看到水中游来游去的小鱼。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)一股微风吹来，湖面非常美丽，就像千万条金色鲤鱼搅在湖面上一样。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)湖周围种着成排的垂柳和桃树，垂柳把柳枝挂在湖面上，就像美丽的姑娘对着镜子梳理自己的头发一样。桃树玩了倩女散落的花，美不胜收。(莎士比亚)美丽。

高大的雷锋塔矗立在丛林中，碧绿的湖水衬托下显得绚丽多彩。雷锋塔建在石条山的山峰上，但有平民塔的山峰被称为“雷锋”，被称为“雷锋塔”。原塔共有7层，屋檐倾斜，充满流光的色彩非常壮观。雷锋塔高70多米，高尖的塔像穿透天空一样与天空相接。雷锋塔无论是外观还是文化内涵都有明显的特点，令人赞叹。

靠近西湖，绕过几条路，就能看到著名的断桥横卧在湖面上。其实腿断了，不断，为什么被称为“打断腿”？那是因为桥中间高，两边低。冬天，桥中间堆积的雪很快融化，露出黑色甲板，两边变得缓慢或白色。从远处看，腿好像从中间断了。所以名字叫“断桥”。(大卫亚设，美国电视剧《冬天名言》)“断桥残雪”是著名的西湖十景之一。但是冬天下雪后才能看到这美丽的景色。

俗话说“天下没有不散的筵席”，再好的时间也终究会过去的。在遗憾中，我和好朋友告别西湖，踏上了回去的路。

有人说：“浙江美女，杭州美女。”而我说：“杭州美女，西湖美女。单击

高光解释

这是一篇不错的西京文。小作家用清新的笔调，按照游览顺序，首先描述西湖湖的景色，然后描述西湖旁边的雷锋塔，最后描述西湖不远处的断桥，细致地表现了西湖的美景。文章结构鲜明，一目了然。另外，文章中引用了很多谚语，文章语言亲切自然，给人留下了深刻印象。

鄱阳湖湿地公园

我喜欢美丽的植物园、有很多动物的动物园、神奇的水族馆。今天也去鄱阳湖湿地公园玩了。

我和同学们坐车，唱着跟着优美的旋律移动的歌，来到了杨浩湿地公园。

我们一下车就看到了几个大的、小的、椭圆的形状

南瓜灯，还有公园里动物标本馆的大门。标本馆门口有两个服务员微笑着面对我们，导游带我们参观标本馆。在标本馆里，我第一眼看到了丹顶鹤的标本，有的丹顶鹤张开翅膀好像准备起飞，有的低下头觅食，还有两只丹顶鹤好像在仰天长啸，真是美丽极了。讲解员带我们来到一个机器人旁边，他说：“现在看到的机器人，是用不能回收利用的废弃电线、灯、铁做出来的，你们可以向它打招呼哟！”我们迫不及待地向机器人招手说：“机器人，你好。”机器人也向我们打招呼说：“小朋友们，你们好。”我想：这机器人好像一个卫士在保护着湿地公园。

参观完标本馆，讲解员带我们来到一个养殖着国家一级保护鱼类的池子，里面有许多鱼，红的、黄的、白的，美丽极了，有的鱼在里面缓慢地游动，有的沉在水底下，还有的躺在水面上睡觉，这让我们万分惊讶。

我们还参观了湖泊。湖泊又大又圆，有一万多平方米。湖水清澈见底，可惜在里面没有看见小鱼、小虾。湖边的柳枝在湖面梳理着自己的长辫子，让长辫子随风飘动，好妩媚呀！

半天过去了，我们要离开洋湖湿地公园了，可是我们只游玩了一半，下次我还要来，一定要把湖泊全部游完，看到它全部的美！

亮点解读

小作者在记述游览洋湖湿地公园时，既记述了其游览动物标本馆的具体情形，又记述了其参观养殖着国家一级保护鱼类的池子以及参观湖泊时的所见所闻，这就令文章内容具体而丰富。另外，文章语言生动，如“有的沉在水底下，还有的……”，此句就运用排比的修辞手法，再如“梳理着自己的长辫子”，此句就运用了拟人的修辞手法，使文章语言富有感染力。

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