【小学做了什么有意义的事英语作文】“双降”后，幼小的连接发生了什么变化？幼儿园班级很受欢迎

“双降”后，幼小的连接发生了什么变化？

“双减”政策的出台不仅有效地抑制了义务教育阶段学生沉重的学业负担，而且对抑制幼儿教育的“小学化”也产生了积极的影响。半月潭记者在北京接受采访后发现，以前的“学前热潮”有所缓解，幼儿园班级幼儿的流失越来越少。

与此同时，北京教育科学研究院对6238名家长进行的调查显示，部分家长仍然对年幼的连接感到担忧，希望了解小学“零起点”的实施情况。采访专家认为，在促进幼儿园和小学联系的基础上，应该提高教育的“透明度”，减少家长的不安全感。

幼儿园班级很受欢迎

“我们的老师，面对学前热潮，我们无能为力，但我们仍然坚持科学的幼小联系，终于等到了双减政策。”北京一家幼儿园的负责人说。《双降》前情提要一到春天，花园里的大班孩子纷纷离开花园，离开幼儿园班。今年孩子们终于可以在幼儿园度过学前无忧无虑的时光了。

燕山省幼儿园园长杨毅比较了过去三年大班第一学期和第二学期的人数。“从2019年减少的23人开始，此后持续增加，今年出现了明显的逆流。”她说，过去幼儿园周围幼儿园班级泛滥，每年大班第二学期失去近四分之一的幼儿。在商家的宣传鼓动下，很多家长把孩子从幼儿园送到幼儿园。

“学前过量、幼儿知识先行教授也表示，小学“零起点”教育变得困难，形成了恶性循环。”杨毅说，自从教育部颁布《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以来，越来越多的家长在幼儿园的领导下认识到幼小衔接的真正意义，不再让孩子们过早背负沉重的学习负担。

"双降政策落地后，幼儿园班级的名额数得到了保障。"朝阳区教科院学前教务部主任黄培说。2021年朝阳区制定了以《进一步推动幼儿园与小学学科衔接实施方案》为周期的具体措施。目前，全区约有400所幼儿园和周边小学都在进行“牵手”。每天进行年幼的共同研究、相互培养、互访，有效地改变了幼儿园和小学教师及家长的教育观念和教育行为，形成了科学联系的教育生态。

三里屯幼儿园和百家庄小学对接后，教授科研主任张亚正说：“幼儿园老师在与小学互访后发现小学的要求和幼儿园的预想不一样。”随着交流的深入，幼儿园完善了对“好习惯”的培养目标，小学同意给新生安排更多的适应时间。

家长们担心入学准备不足

在接受半月潭记者采访时，虽然“双降”政策有效降低了学前热度，让孩子们回到幼儿园，但仍有相当一部分家长认为孩子在学前应该接受拼音、数学、汉字等方面的教育，甚至不惜牺牲休息时间，在家亲自授课。

“幼儿园什么都不教，只能一个人在家上课。”一位家长说，孩子通过网络课阅读文字、学习数学和英语仍然很普遍。另外，有些家长通过“召集班”的方式邀请老师到家里讲课，或者利用周末开设小型家庭教室。

根据北京教育科学研究院对幼小衔接的调查，80%以上的家长表示，小学生之前接受过或计划接受汉字阅读、汉语拼音、英语、逻辑思维、数学计算等学科学习训练。幼儿园班近一半的孩子每周参加学科学习训练的时间超过3小时，超过10%的孩子每周训练6小时以上。

根据上述调查，大部分家长仍然倾向于过分重视知识储备，因此在入学准备中名列第一。在这种观念下，很多家长自己指导，使用在线应用程序进行学习辅导。家长们最期待幼儿园能为孩子做的是“培养孩子的学习习惯，包括集中注意力、倾听能力等”。学习方面排名前三的“家长最担心的事”是担心孩子注意力不集中，担心孩子学习习惯不足，担心孩子学不到拼音。

此外，许多学前父母对“双减”政策的执行效果存在怀疑和不确定性。家长比较关心的问题主要有：小学一年级能否进行“零起点”教育，能否完全落实“双减”政策。这种担心是家长入学准备不安难以有效缓解的重要原因。

增加透明度以查看“零开始”

在接受《半月谈》记者采访时，我发现家长不安的很大一部分是对小学情况“不了解”的。采访专家认为，下一步应该在促进幼儿园和小学联系的基础上提高教育的“透明度”，减少家长的不安全感。

第一，阐明“抢知识”没有持续的效果。华东师范大学学者刘亦英进行的研究表明：“学龄前学习小学阶段知识的学生，后期的学习适应性反而比没有学习小学知识的学生差。”“幼儿园通过对部分毕业生的追踪，发现接受学前训练的孩子在入学初期在知识方面具有一定优势，但到了二、三年级，学习习惯、自我管理、社会适应等综合能力更加重要。”黄飞说。

第二，促进幼儿园和小学双向课程的联系。北京教科院赵技教育研究所所长建议，在加强幼儿融合教育研究和课程实施的过程中，应遵循教育部发布的《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》要求。幼儿园、小学、社区要共同为儿童及家长进行多种观看体验活动。不仅要注意儿童知识经验的连接，还要注意情感和社会的连接。

第三，加强对家长的指导，缓解不安感。“家长要树立全面、双向、多维的幼儿融合理念，不能只专注于学习适应，尤其要更加关注孩子的习惯和社会交往。”萧庆说，过分重视知识准备，不仅会加重孩子们的学习负担和心理负担，还会导致智力因素和非智力因素的不平衡。采访专家建议，以幼儿园和小学为基础，为家长提供更多的指导资源，帮助家长了解如何准备儿童学校。

半月潭记者：赵玉美

资料来源：半月微信公众号