【认识图形的三年级小学作文】小学三年级下册第二单元作文指导《看图画，写一写》

三年级下册第二单元作文指导

看着画，写一次，

一、内容分析

第二单元要求学生看图写作文，习作的要求是“把画的内容写清楚”。学生们要注意以下几点。

1.有秩序的观察，增加想象力

看图画作文，看是写作的前提。学生们可以先自己观察图片，谈谈看到的和想到的。观察有条不紊，表达才有条不紊。观察图可以按“全部——部分——全部”的顺序进行。

先从整体开始。例如：画中的天气是什么？在哪里？有人吗？他们在做什么？

再次观察国父。在掌握总体意图的基础上，按照一定的顺序仔细观察，可以按照一定的防卫顺序从近处和远处的地面观察到天空。

先看地面：屏幕附近有谁在干什么？他们的动作是什么？远处还有谁在做什么？他们的动作又是怎么样的？学生在观察过程中必须细心。要边观察边想象：画面中的人物会说什么？心里想了什么？

再看天空：天空中有什么风筝？这些风筝是什么形状的？又是什么颜色？

最终回到整体。观察国父后，我们要把各部分的内容联系起来。例如，整幅画是什么让你感到？(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure)你有什么想法？

2.添加明确的重点、描述

在观察绘画的基础上，学生要注意把观察到的内容写清楚。除此之外，学生们还必须具体写出画面中其他人物的动作。可以使用“举、跑、放、拉、拉”等动词。

同时，要展开丰富的想象力，给画面中的人物增加语言。学生们可以联系自己的放风筝体验，展开想象。例如，两个亲近的小男孩的风筝能飞上天吗？风筝飞上天空，他们会说什么？如果风筝不能飞上天，他们还会说什么？你在干什么？

需要注意的是，绘画作文的重点还是要写看的东西。有些学生想象虚无，想象的部分写得很多，甚至偏离了绘画的中心意思，习作的焦点不突出。所以学生们把自己观察到的东西写清楚，适当地加上想象力就可以了。

二、思维导图

三、范文的例子

范文一：放风筝

星期天天气晴朗，暖风轻轻吹，是放风筝的好天气。我和东东丽丽一起去人民广场的草坪放风筝。[分析：启动问题，基本信息说明。【成语】

广场上的草已经长出来了，又嫩又绿，很可爱。广场上空已经布满了风筝，凶猛的鹰风筝、长长的龙烟和拖着长长尾巴的金鱼烟。天空变成了风筝的海洋。各式各样的风筝以蓝天白云为背景展翅飞翔。

看到这个美丽的风筝，东东不由得说。“快放我们的风筝！”“他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手抓住风筝线，飞快地向前跑去。这时，明明把风筝扔向空中的时候，我急忙迎风奔跑起来，风筝摇晃着飞起来。我按照风的大小解开线，风筝一点一点地飞到了蓝天。旁边看着的丽丽不停地大声打招呼。[分析：对放风筝过程的描述详细而有趣，句子动词的使用准确，加上想象，生动而具体。【成语】

我多么希望抓住风筝线跑，跑，我也成为风筝，在天空自由飞翔！[分析：最后总结全文表达了自己的感情。【成语】

范文2:放风筝

星期六下午，清风徐徐吹来，阳光明媚，柳枝随风舞动，油菜花散发出清香。真是春意盎然的景象！

我们趁着美丽的春光，呼吸着醉人的花香，计划作为出去看春天的人流来到河边放风筝。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《美丽名言》)根据我的喜好，我们买了黑白的老鹰风筝。[分析：一开始的环境描写很棒。一下子把读者吸引到美丽的春光中。特别是“风轻轻”、“阳光明媚”、“迎风跳舞”、“春意盎然”等词语的使用增加了文章色彩。【成语】

开始放风筝，我举起了老鹰风筝，东东拉着线喊。“放开我！”“立刻向前跳，风筝慢慢地升到了天空。看到风筝飞得更高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东往前跑，一边喊。”东东再高一点！”“看到东东拉了风筝线，就长出了一些线，风筝果然随风飞得很高。我们的风筝吸引了美丽的女孩，她也跟着我们欢呼起来。蓝天白云衬托下，我们的鹰显得格外漂亮。这时我望着天空，天空中有许多其他的风筝、黄蝴蝶、灰鹰、绿青蛙和黑燕子。形成美丽的画。[分析：放风筝的过程很具体，文章条理清晰，结构严格。【成语】

我们玩了一个愉快的下午，直到晚上才依依不舍地回家。[分析：最后呼应了上诉，表达了自己的感情。【成语】

四、积累好词好句

好词亮点：

形态各异，手脚忙碌地跳舞，欢呼雀跃。

高兴得大汗淋漓，一成不变

打起精神，东奔西跑，想试试

好句子好段落：

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1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。

2.风和日丽，正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。

3.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”

4.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……