【新课标语文高中作文范文】新课标：语言状态空前！网民：不要想太多，还要修理

新课标：语言状态空前！网民：不要想太多，还要修理

新课标：语言状态处于前所未有的地位！课程多，内容多，学习时间更长！查看图片：

老师感慨万千

语文课的数量太多了

为什么语文达到这么高的地位？

第一，在新标准出台之前，语文的地位也不低，鱼水泳三大学科的第一名，只是雷声大，雨滴小，大家都不重视而已。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言的实际地位很低！为什么？我们：补课中有多少学生补语文？很少见！另外，补充语文课也像百步一样！为什么？没用的！要考多少分，还是要考多少分！所以语文老师的地位很尴尬，在口号上提高得很高，实际地位很低。

第二，大多数学生不喜欢学语文。为什么？因为学得不好，学得不好，所以差距也不大。学习好和学习不好的考试分数是解不开的。特别是小学的时候，语文学得很好，到了初中语文很好，数理也不好，很多女生只剩下语文好，数理一塌糊涂！为什么？考智力水平的学科不是语文，而是数理化！再说语文啰嗦也说不出前因后果，学生自然会远离。(莎士比亚)。

第三，学习语文需要漫长的积累过程，所以短期内很难看到效果。如果真正看到效果，成年后，甚至工作后才能看到语文课。(威廉莎士比亚，温斯顿，工作)效果表明太迟了。中小学阶段，谁会考虑工作后的事情？先得高分，考名牌大学再说吧！当然很多人不搭理语文学科！

一直在学国语

为什么对语文学习的观点不统一？

第一，数理化是硬通货。从小开始：数理化可以提高分数，语文的分数解不开！很少有人看学生的学习能力、效果的高低，关键看学生的数理化水平，看语文水平和能力的高低。从大方面来说：国家振兴，民族要发展，就要依靠水利化、科技、真才！语言上好像不行。传统上科举考试只考语文，结果落后就要挨打。

第二，形成的语文能力不是课多就能解决问题的。甚至课越多，考试分数反而越低，能力越低！为什么？语文本身是一个模糊的概念，相似而宽泛。无法准确掌握！学生从幼儿园开始背古诗，学语文，大学毕业也不一定见效。

第三，语文学科实际上是工具，只是语言。在学习语言方面，上中学的话，大家普遍觉得比学英语更重要！要有国际化视野，不会说外语，如何国际化？语文学科的实际地位在英语后面，不可能得到前面！

网友说：

网友1:国语说得差不多就行了，还是要用数理化征服天下！

网友2:语言不仅是工具，还是传统文化的传承，所以要重视。个人认为数学和语文应该相同，一般数学不行，物理化学不行，科学技术要靠理工科。

网友3:语文能力大部分来自课外，所以不需要那么多课！不如多读书，确保阅读量。阅读、思考、充分积累的话，写作也会成为一股洪流。

怎么办？

第一，解铃还必须系铃人，实际上要提高语文教师的水平！语文老师要会打分，要用三句话让学生觉悟，要教学生用黏人、模糊、模糊、厌烦的语文教学。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)要明确语言的核心、重点和难点在哪里！不要模棱两可！激发学生学习语文的兴趣！

同时，增加语文课会导致语文教师短缺，初中一人一班，语文教师要增加一倍！因此，大学还要增加汉语文学系。

二是让学生有东西要学，及时进步。不可能是老一套：晚唐灌溉，机械重复！一年级学了，二年级学了。小学结束后，中学也学。学生们一定厌烦透了！关键是提高老师的水平，不要让学生失去学习语文的乐趣。现在最大的问题是学生们对学习语文不感兴趣！

第三，最终还是应试教育，要看考试成绩！语文难重视，不能重视啊！为什么？学的和不学的考试分数差不多。因此，看到新课程标准，学生们不必惊慌。语文销售不安而兴奋地呼喊的都是看书、卖作文书的商人而已。学生一旦进入读书就不能自拔，家长、老师们都很着急。为什么？耽误学习异化啊！

这就是硬道理

总之，新课程标准：语言达到了空前的地位。实际上是一厢情愿！在教学过程中，老师不会很积极，学生也对学习语文不感兴趣。还会回到原来的语言学习状态！学好数理化，不怕走遍天下，这是有道理的！不要相信，走着瞧！

你觉得怎么样？