【老师如何学好小学语文作文】小学语文教学法

第一，激发兴趣，兴趣是最好的老师

语文教育首先要激发学生学习语文的兴趣。俗话说，“兴趣是最好的老师。”“学生对语文的兴趣来自于对老师的爱。因此，老师平时要和学生建立良好的师生关系，和学生成为朋友，让学生喜欢自己。下课的时候，学生和我几乎没有距离，和我牵手，和我肩并肩，对我说心里话。上课的时候，学生们比较尊重我，比较喜欢听我讲课。我觉得每个学生都那么可爱。我喜欢所有的孩子。我全心全意地教导和爱他们。因此，师生关系融合在一起，学生们对语文学习产生了很强的兴趣。一有兴趣，学生们的积极性就起来了。越来越多的学生喜欢语文，对学习的兴趣成为学生学习语文的后劲。

第二，培养学生良好的阅读习惯

良好的学习习惯是提高学生学习能力的重要前提，也是培养学生兴趣的效能。特别是本期，在小学和这个连接时期，要培养学生的良好习惯：

有上课前主动预习，上课勤记笔记，课后自觉的习惯。

1.阅读过程中有查阅词典、词典等工具书的习惯，自己解决生字、生词。

2.阅读时自己提问，边读边想，设定可疑的研究习惯。

有敢于提问、大胆提问、怀疑的习惯。

4.讨论的时候有听同学的意见判断对错的习惯。如果是对的，就有坚持自己观点的习惯。

5.鼓励学生多读书，多看课外书，增加知识储备，丰富写作素材。我们班的学生有这样的。

一个习惯，还没上的课文，学生会自觉向后读，还没背的课文和日积月累的话，学生会自觉背。所以当老师教新课的时候，学生们已经对新课很熟悉了，开始上课会比较轻松。

第三，加强训练，培养学生的阅读能力。

在语文教学中，我们很清楚，把“读”字体现好有助于提高学生的理解力，因此可以收到背诵和知识积累的效果。在此期间，我一直利用预定的早读课时间。我的晨读课，我会早点来教室，要求学生做好三件事。一、学习伙伴昨天教的生字、生词、古诗、日积月累，生字、古诗、日积月累要求自己默写，默写生字的时候要写拼音、生字、助词，如果有错误，再抄错误，再写错误的默写、字、词。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《真理报》)第二，要求学生阅读本单元要背的内容。第三，预习今天要上的新课主要是掌握新课。陪学生晨读，师生一起践踏古人的教诲。“读一百遍，其意思自己看。”“学生们越来越能感受到语文内涵丰富、外延广、魅力无穷，为他们上中学后学习语文打下了坚实的基础。

第四，注重基础，培养学生的基本技能。

"教育质量是学校教育的起点和归宿."是否真的提高了教育质量，可以清楚地看出学生的素质是否真正提高了，学生语文素质的提高体现在基础知识的转移运用上。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)基本知识包括：拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑，甚至是小标点符号。在实践中，我认识到：严关是提高毕业成绩的关键。处理复习过程的教学，字、词、句、段落、篇都得到全面、系统的锻炼和掌握。根据教材结构，要按章对学生进行分类复习，每个知识都有其特点和规律，老师必须掌握，对学生要讲清楚所有知识点，讲课，结合，一举一动。别忘了处理事情，完成任务。同学们掌握了这些基础知识后，对学生进行基础知识转移运用的培养，在阅读和写作中巩固和运用。做了一些复习题后，老师不能只在黑板上说。这样会很累很枯燥。历届毕业班，学生做的复习题，我几乎不改错误，都是通过小组合作来改，如果有解决不了的问题，学生举手示意，老师立刻帮助解决。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)争论中解决的问题使学生们记忆深刻，学习也不累。

第五，动脑筋培养学生的写作能力

对作文材料选择的把握是学生动笔时的难点，作文布置的不合理和文笔的低劣是初高中学生作文需要突破的关卡。每次写作文，老师都要细心指导，教学生多读考试、材料选择、构思、修改、例句。教一次作文，老师必须要求学生写好一次作文，不能安排学生回家完成，只能在上课时间完成。审核解决作文组，由组长带领，大家一起找错别字，找词汇不当，词汇不太协调的地方，找词句不太通顺的地方，看看开头和结尾写得好不好。(威廉莎士比亚。温斯顿。)怎么改，大家说了算。这种修改方式有助于学生互相学习，取长补短。