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面试将在南溪花园举行。我们来到播音主持艺术老师办公室，敲了敲门，立刻映入眼帘的是墙上的一幅书法，上面写着“艺术世家”四个大字，仿佛在渲染南溪花园优雅的艺术文化氛围。

谢先生看到我们，从座位上站起来热情地打招呼:“你好。”第一眼感觉很随和，很开朗，就像遇到了隔壁的大哥哥。

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“来北师珠，纯属巧合。”

你当初是怎么来北师珠的？你一开始就把老师定为你的职业目标了吗？

答:不是，我做老师应该是意料之外的，但也是合理的。毕业的时候，我希望在以后的工作中能得到更多的空闲时间，让自己的人生更有价值。后来偶然来到北师珠。只是因为学校有相应的专业和师资需求，所以决定留下来。

至于为什么来珠海，我觉得是一种生活方式的选择。2009年我从北京毕业的时候，我决定离开那个城市，因为我不喜欢花太多时间通勤。

第一次来珠海，第一次被珠海的天空和云吸引。第一次在情侣路海边被天空的蓝空吸进去，感觉云低了，感觉触手可及。突然觉得这样的生活很好，也很单纯的喜欢这里的环境和状态，于是决定留下来。

你认为什么样的能力和素质是教师职业所独有的？

答:应该是自省。每次工作一段时间就会跳出来习惯性的看自己。想想你说过的话，做过的事。这样的习惯让我收获很多。

2009年，你入职学校教书。从助教到播音主持艺术系主任，你有什么收获？

答:我的第一次收获来自学校。我和北师主一起长大，见证了学校这些年的发展，也期待着学校未来的转型。

另一个收获应该是自我价值的实现。如果我的教学内容和为人处事的方式能对学生的未来产生影响，我觉得是对彼此的收获。

02

“我想和同学亲近，但也会找一个合理的距离。”

你觉得你的性格怎么样？

a:性格随和，能知道同学在想什么。时刻保持年轻的心态，多和学生交流，人为缩小年龄代沟。(笑声)

你的性格如何影响你的教学风格？

答:教书育人，首先是老师要理解和消化内容。在向学生输出知识的过程中，会有一些个人风格。

我会把课程想象成45分钟的节目，我会把自己想象成主持人。学生是一群18~22岁的观众。研究如何吸引他们，如何不让他们换频道。这样，我会更清楚地知道如何表达同样的内容，学生也会更喜欢。

当你做教学内容的时候，你会专注于什么样的能力？

答:有些朋友可能不太清楚播音主持到底在教什么。教学生播报新闻？是的，但远不止这些；可能有人会问，主持人是固定模式培养的吗？答案是否定的，很多主持人都不是本专业的。

我们专业目前是想赋予学生一种稀缺的能力，或者说让自己成为一种稀缺资源。我经常对同学说:“职业给你一个技能，就是你总能表现得比自己好。”在人际交往中，如果能展现出超越自我的自己，那你的状态就很好。其实发音的标准和规范并不是最重要的。重要的是掌握沟通方法和表达技巧。

你率先建立了一系列艺术传播专业校外实习基地和大学生实训基地。学生能从中获得什么？

答:近年来，我们与南方都市报、珠海电视台、珠海气象中心、珠海广播电台等一些企事业单位签订了合同，并将其列为实习基地。艺术传播专业不仅做艺术欣赏和艺术批评，还做实践。希望能延续我们应用型大学的精神，把学生培养成真正为社会做贡献的人。

在理论和实践上，学生在一线媒体上获得的实践在校园环境中是不可用的。比如在气象中心实习的同学，有一个制作团队以她为中心一起工作。在这个过程中，她不仅可以获得语言和镜头交流的训练，还可以学习一些气象知识，以及工作室的设备操作和视频编辑。这种收获只有在良好的练习环境下才能获得。

所有的学生都亲切地称你为“男神的班主任”。你是如何处理师生关系的？

答:我是09年A:来学校的，也是从学生到老师身份的转变。我会站在学生的角度去思考什么样的老师会让他们喜欢，我会努力向那个方向靠近。后来我也觉得这种方式不好，我就让他们多成长，找一个相对合适的距离，反而会更好。

你和你的学生有过哪些有趣的故事？

我们专业的学生很可爱，愿意表达他们对你的感情。2013年，我还住在学校。生日那天，早上开门的时候，发现门上贴了很多五颜六色的便利贴，都是同学送的生日祝福。当时真的很感动。后来我把笔记都收进了一个罐子里，现在还在家里。

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夸张！谢先生粉丝支持俱乐部的日常生活

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