作文我爱我家《我爱我家》这篇作文怎么写？

拿到作文就写不出来了。

问杜娘是范文。

写作指导在哪里？

小作文很好认识！

本文是支一的小作文对小学语文教材作文题目的第二次写作指导

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事实上，从千千的数以千计的精选题目中挑选出来的小学语文课本的每一篇作文都充满了课本作者的善意。作者希望小学生在每次写作中都能掌握具体的写作思路和方法，这些要领都体现在学习目标中。只有写作，孩子的写作活动才有意义。我们先来看看这篇作文的学习目标:

学习目标能够通过具体事例写清楚我“家”的特点。能够写清楚“我爱我家”的原因。能够在字里行间突出“爱”的主题。

从以上三个写作目标可以看出，这篇作文要求学生掌握三个写作要领:围绕主题选材的能力；清晰表达想法的能力；能够通过日常情况和活动细节表达主题。

接下来，我们将在三个环节紧密遵循这篇作文的学习目标，提供相应的写作策略，重点进行写作训练。

题目考试和构思环节

检查问题的意义，从正反两方面选择写作材料

概念概述

围绕中心句组织文章的能力

起草初稿

开头巧妙运用抒情；中间“由小见大”表现主题；结束升华问题

拿到作文第一要务是先审题，明确作文要我们写什么。孩子能否审题的意义直接决定了作文的最终评分，所以完整的写作指导是从审题开始的。

第1步审题立意

一般来说，中小朋友在题目考试中面临的普遍问题是不清楚的。但是，由于本文传达的主题明确，认知能力的发展，这里的主要问题应该是孩子无法打开自己的写作思路，倾向于寻找最常规的写作材料，导致本文缺乏新意。为了使学生能够打破常规，在写作要求的基础上发展合理的想象力，我们向孩子们提出以下三个指导性问题:

1、这篇文章，除了“我爱我家”，还能有别的话题吗？

2.这里的“家”除了三口之家还能是什么？

3.这里的“爱”除了家庭的日常照顾还能是什么？

选自通俗易懂的小作文考题

思考以上三个问题，可以拓宽孩子的素材搜索范围，让孩子从不同角度理解“家”和“爱”的概念，进而起到拓宽写作思路的作用。

以上是我们对试题中试题含义的解释。在课程中，我们还回答了学生在试题中遇到的其他问题，如:

如何打开思维，想到可以写的东西？——照片回忆法和分类法

其他孩子一般写什么？

如何从众多的思路和内容中选择出最好的素材？

-筛选方法和判断方法

第2步构思提纲

在这个环节中，我们主要为小朋友介绍“因为——所以我爱我家”的主题句。一方面要通过答题帮助孩子有条不紊的组织文章，更重要的是还要帮助孩子学习围绕中心句或中心词的写作策略。一般来说，这篇作文的写作提纲有两种形式:整体提纲和个人提纲。总体轮廓很常见:

1.介绍我家的特点，指出我爱家的原因

2.描述一个全家人都参加的反映我家特点的活动(写东西)

3.抒情总结，再提问

除了整体轮廓，还有一种独特的轮廓风格，我们称之为“个别轮廓”。也就是模仿《水浒传》的写法，我们独立地描述每个人物的性格和特点，然后有机地融合在一起。我们也可以分别描述每个家庭成员的性格特征，用每个成员的特征来表达整个家庭的特征。关于“个性大纲”的详细解读，请参考《浅显小作文构思大纲》的动画写作教程。

第3步起草初稿

开头写作技巧:巧用抒情

在写作时，我们往往把“抒情性”放在文章的末尾。但是“家”这个概念不像一般的东西，很容易引发丰富的联想，引起深刻的感情。所以开头的直接表达，一方面可以起到指出题目，增强文章情感力量的作用，另一方面也可以起到引起读者共鸣的作用。让我们比较几篇文章的开头:

我家有三口人:爸爸、妈妈和我。我们三个都非常喜欢小动物。

“我家可爱，幸福，健康……”我喜欢唱这首歌。我很幸运有一个温暖的家。

我有一个幸福温暖的家。我的父母把我当成我最喜欢的孩子。他们在我的学习和生活中给了我无微不至的照顾，这让我在这个家里总是充满了幸福和快乐。

第一开头只是简单介绍一下家人，指出我的“家”的特点，比较平淡。第二个开头通过介绍歌曲间接表达自己的感受，比第一个开头好。在第三章的开头，不仅总是写着家庭特有的“温暖”，还简要描述了每个家庭成员的特点，使“温暖”更加具体和理智，从而自然地表达了他的“幸福”之情，引起了读者的认可。

稍微想了想:

你觉得这个开篇好不好？为什么？

每个人都有家，每个人都需要家。家是我成长的摇篮，是我生活的港湾。

中间段落写作技巧:以“小见大”表达主题

第三个写作目标是“突出字里行间的“爱”这个主题，即通过对具体事件的叙述和感人场景的描写来表现字里行间家人的关心和帮助，从而达到润物细无声的效果。在易智的小作文(小程序)中分析了这篇作文中间部分的三个例子，看看你能从中找到什么。