现代汉语 聊聊《现代汉语》这本书

文科教材出版是文学出版物的一个主要分支。与其他文学出版物相比，它具有读者对象明确、学术内容突出、转载较多的特点。新中国成立以来，《现代汉语》堪称众多文科教材中的奇葩。甚至不能简单的用一本书来定义。其出版时间长、版本演变复杂、编纂规范高、参与人员和研究人员数量多，在出版前后实属罕见。甚至为此专门成立了“国立师范大学现代汉语教学研究会”。作者太弱，无法全面系统的梳理，只能掀开面纱，窥视80年代该书的编纂出版来证明。

文革后，中央拨乱反正，全国高考恢复。为了适应形势的发展和高校文科教育的需要，教育部委托部分高校的现代汉语教授、讲师重写出版了《现代汉语》教材，该教材是高校中文系学生必修课之一，覆盖全国80%以上的高校。同时，随着广播、电视等教学技术引入高等教育领域，《现代汉语》也成为业余大学成人业余教学和文科教学的一门学科，得到了广泛的推广和发行近百万册，在国内引起广泛的影响，成为一部“现象级”的书籍。20世纪80年代，《现代汉语》主要流行于四个版本——郑州版、兰州版、上海版和电大版，还有几个版本，如云南版、昆明版、河北版、山西版和北京大学版。

1.郑州本

1978年3月2日至3月13日，为促进教育发展，提高现代汉语教学质量，郑州大学、开封师范大学、辽宁第一师范大学等23所高校在郑州举办了现代汉语教材合作会议。其余20所院校分别是黑龙江大学、哈尔滨师范大学、吉林师范大学、四平师范大学、辽宁大学、内蒙古大学、河北大学、天津师范大学、山东师范大学、山东师范大学聊城分校、徐州师范大学、湖南师范大学、湘潭大学、广西师范大学、武汉师范大学、西北大学、兰州大学、云南大学、昆明师范大学、云南民族大学。此外，中国社会科学院语言学研究所、《中国语言》编辑部、教育部全国教材会议中学语文组也派人参加了会议。经过热烈的讨论和研究，会议起草了两个各具特色的提纲。

之后写作组于当年8月在昆明开会，1979年2月10日至3月15日在郑州开会，基本决定采用第二方案。本次会议增加了南京大学、中国人民大学、复旦大学、沈阳师范大学、华中师范大学、北京师范大学、河北师范大学、上海师范大学等高校参与撰写和审稿。著名语言学家张志公先生病重后亲自出席会议，作了题为《语言、语言研究与语言教育》的学术报告，对教材的内容和编写提出了许多宝贵意见，极大地鼓舞了与会者。最后，经过编辑的反复修改和认真推敲，1980年6月，上海教育出版社首次印刷出版了《现代汉语》这本40万字的教材(见下图)。郑州大学文学院张静负责最终修改，是署名编辑。

张志公认为，这套教材最显著的特点是“理论联系实际，教学基础理论知识与文化媒介技能相结合”。

2.兰州本

兰州大学黄伯荣，徐州师范大学廖旭东，甘肃人民出版社出版。自1979年8月首次出版以来，第二版于1980年修订出版。

1982年，为了使教材体现最新的研究成果，丰富和完善内容，教育部委托兰州大学主持修订《现代汉语》教材。年底，兰州大学中文系黄伯荣先生在河南师范大学(开封)主持修订会议，举办现代汉语研讨会。来自全国29所高校的35名专家参与了修订工作，四所现代汉语教材(兰州、上海、郑州、电大)的负责人同时齐聚开封，讨论现代汉语教材中存在的问题，并向全国81所高校的96名参与教师介绍了各自教材的特点。

著名语言学家吕叔湘对教材的修订提出了希望和要求:“体系和术语要尽可能简单，引导学生注意事实，学会自己观察和分析问题，不要沉溺于术语的概念。”根据这个原则，完成了这套教材的修订。甘肃人民出版社1983年9月出版(见下图)。这是兰州第三版。此外，前两个版本已经发行了30多万册，全国80%的高校都使用过这个版本。之后黄伯荣继续主持该书的改版，不断推陈出新，直到2015年5月，新版本问世。

黄伯荣曾指出，学术语法体系和教学语法体系既有联系又有区别，衡量教学语法体系的四个标准是科学的、简洁的、继承的、实用的。其实这也是兰州的主要优势。

3.上海

这里所谓的“上海版”，不是指上海大学钱乃荣主编、高等教育出版社出版的版本，而是指复旦大学胡玉书主编、上海教育出版社出版的版本。《胡本》于1962年9月首次出版，1979年9月修订再版，1981年7月的第三版是更新版。最新版是2011年7月版，一直是胡玉书主编。

胡玉书教材的编写体系与黄、张主编的两部教材不同，它遵循的是在20世纪50年代编写的《汉语教学语法初探》。主要区别在于，他们对一些语言现象在本质上有不同的理解。但同一学科有几种不同类型的教材，无论是内容一致还是不一致，还是编写体系不同，涉及学术观点的差异在教材中仍属于“百家争鸣”。应该说这是学术繁荣的可喜现象。

张志公主编的《汉语教学语法初探》是新中国成立后汉语语法教材的基石，在中学和大学有着广泛的影响，至今仍是语法教学的根本依据。

4.开放大学

《张志公》主编，1978年由语言出版社首次出版，当时并未被广播电视大学专门使用。直到1982年才陆续完成修订，出版了一套中央广播电视大学的《现代汉语》教材，其中第一卷于1982年1月出版，第二卷于1982年8月出版，第二卷由人民教育出版社出版。

张志公先生深入研究了吕叔湘《汉语语法概论》(1943-1944)中的研究方法，即“由表及里”、“由里及外”，并在这套教材中进一步发展。该教材的出版引起了国内外的关注，并在我国语言学界和语文教育界引起了巨大反响。当时对它的评价是“说得好，说得近，说得远”。

《现代汉语》作为高校中文系的一门基础课程，不仅指导和提高学习者的语言素养，而且有助于师范院校毕业生学习和掌握这门课程，并在日常生活中应用。所以《现代汉语》的每一次修订，不仅仅是国内语法工作者的一次盛会，更是一次交流总结最新学术成果的会议。中国的教师和语言研究者都渴望参与其中。

我有幸收集了一封信，这是极好的证据。作者是吉林四平师范学院的程希兰先生，收信人是武汉师范学院的顾敬如先生。他们都是在语言研究领域取得巨大成就的专家。程希兰主编出版了《新修辞学》、《古代汉语》等著作，顾镜如主编出版了《成人中专语文试用教材》。两人都应该参与过《现代汉语》的编写。程先生在信中说:“你应该去庐山会议。不去真可惜。另外，你应该试着在这份讲义上签名。上次你参加了三次现代汉语大会都没丢名……”，“我已经给你发了特别邀请函，同时给江西师范大学的周应科发了一封信，让他再发一封有签名的特别邀请函，我觉得不会有什么问题”，“你不用担心”。

由于这封信不是在年内签署的，所以无法直接核实他们要参加的庐山会议是什么，以及所谓的“讲义”是否指《现代汉语》一书。但信中出现的“江西师范大学”的名称，很可能反映了写信的年代，因为“江西师范大学”，准确地说是1972年9月迁回南昌，恢复了江西师范大学的名称，1983年11月更名为江西师范大学。所以这封信最迟不能超过1984年。当然，如果我们习惯了使用旧标题，即使我们改了名字，也很难确定这封信的日期。

可以查看《现代汉语》各版本编辑的情况，核实是否如信中所述。郑州原编的23所高校中确实有四平师范学院和武汉师范学院，可惜没有编委名单。但在1979年8月的《兰州》第一版序言中，发现编辑中有四平师专和武汉师专的程希兰，但编辑不是顾镜如。也许这就是信中所指的？

总之，作者认为，在当前网络语言和新词汇井喷的时代背景下，谈论《现代汉语》的编纂过程，回顾当代语言学家为规范现代汉语所做的努力是有意义的。

本文由萧静编辑

经作者授权，此文由废纸帮独家发起，未经许可不得转载(但喜欢的可以和朋友分享！)。如果发现抄袭，立即举报！

这篇文章的版权属于作者。

本文仅代表作者观点，不代表本微信官方账号立场。

关于“废纸帮”:

本微信官方账号的作者都是书迷。以前是群聊，话题有名人墨迹，新旧书籍，不可避免的人物。大家意气相投，其乐融融，学识渊博。临近中年，很快就忘记了事情，下定决心要做这个微信官方账号。以后我们相遇，擦肩而过，一切值得谈的都放在上面，比如题目，都是关于“废纸”的。

废纸帮

关注最美的书

微信号:飞之邦

如需投稿和业务合作，请直接通过微信官方账号联系边肖

或者发邮件到:Feizhibang2017@163.com