【六年级下册语文第三单元作文】小学语文6年级下册第5单元习作：插上科学的翅膀飞翔

试题要点分析

做一次天马行空的科学幻想是令人激动的事。

有些幻想在行动中成为现实，有些幻想在行动中像泡沫一样破灭。但是“幻想总是原谅毁灭”，只要大脑存在，人类就会坚决地坚持幻想。这也是人类的乐趣和伟大。

第一，了解科技发展。

科学幻想有可能以科学原理、科学技术为基础的幻想来实现。贝尔纳的科幻作品中出现了电视、导弹、飞机等当时不存在的物品，想象着人类登月旅行的壮举，这些如今都成为了现实。因此，要写好科幻故事，必须掌握一定的科学知识，了解现代科学技术的发展趋势。

第二，想象未来的世界。

现代社会的科技发展趋势和现代社会的危机萌芽是想象未来世界形势的现实依据。因此，要以已经掌握的现代科学技术的发展为基础，大胆预测未来。

(a)愿景

技术使生活变得更好。这是人类孜孜不倦地攀登科学高峰的原动力。科学技术的力量将渗透到生活的方方面面，医疗、通信、交通、教育等领域。现代社会的麻烦可能在未来社会已经解决了。现代社会的交通事故等未来社会基本上很有可能消失。因为那时人工智能可以高精度自动驾驶、超级计算机精确定位、主动预防、即时准确应对、及时避免各种事故。

(b)危机

未来的某些方面不一定比现在更好。科学技术的滥用也会带来各种危机。未来世界要警惕能源危机、生化危机、人工智能危机等。这些危机也会引起连锁反应。要大致了解现代社会危机的萌芽，了解各种危机的基本常识和相互关系。想象一下危机爆发后人类将如何应对。有没有可以克服的可靠的科技力量？

第三，设计科幻故事。

设计科幻故事的方法几乎和以前所有的叙事文章都一样。在一起。-------------------------"。不同的是，要增加科幻小说的元素。

(一)编造科幻情节；

根据你对未来世界的愿景，选择“危机”或“愿景”，考虑到哪些新技术、哪些材料等需要加入的科幻要素来设计任务。如果是“危机”，任务就是解决危机。如果温室效应淹没了陆地，人类就不得不建造“潜水室”，生活在水下。这里制作“潜水室”是科幻情节，融合的科幻元素可以是“人工太阳”发展、“人工下巴”呼吸、“水下植物园”等。如果是愿景，任务可以是“访问”、“访问”、“治疗”、“某某上学”等。不管是哪种方式，都要有条不紊地表达你想融入的科幻元素。约翰f肯尼迪。

(二)科幻场景描写

科幻场景是故事中最吸引人的地方。形象地展现未来世界的面貌，必须让读者沉浸其中。静态的场景描写需要用到未来世界各种“事物”的外观、姿态、色彩等，需要对人的各种表现，特别是当今世界和其他地方进行更细致的描写。动态的场景也要写声音、动作、颜色等的变化。特别要指出的是，在描述科幻场景的过程中，要灵活运用对话、内在独白等方式，对出现的科幻要素及时简洁地进行说明。你的科幻场景看起来是基于正确的科学原理。

习作例句：

拥抱故乡

窗外的那片废墟已经沉浸在夜晚的黑暗中，沉浸在无尽的黑暗中，只能露出连最先进的全息屏幕都没有的剪影。2122年的今晚，愚蠢的我整夜开全息图，只想把自己留在废墟中。

客厅的橙色灯光温暖浪漫。至少有20名悬浮智能助手安静地运行着。我只要拍手或打响指，所有的家务都包起来了。启动信息运输机，不费吹灰之力，伸出的触角挂在我的头上，我想知道的所有照片和知识瞬间复制到我的大脑中。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《知识》)但是我一点也感受不到温暖和幸福。日子就像空荡荡的机器。我甚至憎恨它们。(亚里士多德，BINA LOTRID，幸福)自从他们出来后，我身边的人再也没有对我说过一句话。妈妈和爸爸、哥哥、姐姐、我认识的所有人都整天埋头工作

信息输送器中无法自拔，不吃饭、不睡觉，似乎全人类都被这该死的机器控制了，除了我！

曾记否，100年前，那一段段文字、一个个故事，带来多少欢声笑语；那一首首儿歌、一支支童谣，给了我多少甜美时光；靠在床头，母子共读绘本的情景历历在目；围在火炉，家人分享心得的记忆不曾消散……那时的世界多美好！虽然没有所谓高端的科技，没有最奢华的享受，但是我们都有彼此！

我站起来，望着妈妈呆滞的面孔，望着爸爸空洞的眼神，望着姐姐迷茫的神情，我的内心波澜万千，一个梦想的种子在我心中萌动，我毅然握住了它们的手，招来了时光穿梭机，努力克制心中的激动，大声喊道：“送我们回到2022,我们要回家！”

背上百年未用过的自动调节背包，塞满花花绿绿的零食，跨入穿梭机，一路高歌一路狂欢！再见2122,再见信息输送器！家园就在不远处，让亲情的列车重新开动起来吧。