——微笑刀(原版)
最近有一段流行说中小学生有“第二次恐惧”。有句话叫“怕写作文就怕周树人”。(莎士比亚。)。“事实上，学生们害怕写作文，老师害怕改作文。
一般作业批改都比较容易。只是对与错的判定。作文不同。没有绝对的对错。有的只是好的和坏的。你怎么评价？
评价学生作文的最好方法是写评语。好的评论不仅能调动学生作文的积极性，还能指出学生作文的努力方向。
写学生作文评论的基本原则是3360
鼓励性。发现并捕捉学生作文的闪光点，予以鼓励。有些细节描写得很好，有些词用得很出色，只要有一点精彩的地方，大家都通过评论指出和肯定。
“数字十多，比章长。“保护和激发学生的写作热情是追求写作审查的首要目标。老师辛辛苦苦地批改作文，使孩子不愿意写，这有什么意义？
叶成涛老师说：“不能批评，要多鼓励，多指出优点”。学生得到认可，至少不会讨厌作文。
亲切性。评论的时候不能居高临下，多用上衣和询问的语气，真心不能进行朋友式的交流。
成为目标。肯定和不足都要公平。对于作文的具体表现，不能一概而论，空洞无物。不要使用“不具体”、“中心不够突出”、“不生动”等空洞的编程评论。
恰当性。作文是学生认知水平和语言表达能力的反映。在作文中，学生们表达自己看到、听到、思考、感受到的文章与个性有差异。评语要考虑学生的经历和认知水平特征，提出适当的要求，不能强迫学生。每个人都有不同的评论，不能千篇一律。
生动。平话要尽量避免幽默、生动、呆板的说教。“不教人关心，就一定不会退学。点击枯燥僵化的评语，学生们不喜欢看，不能起到评论的作用。(莎士比亚)。
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