【小学作文小标题技巧及方法】小学语文期末试卷答题技巧。

期末考试快到了，孩子们都在准备紧张的考试。那么，如何在语言考试中取得好成绩呢？今天整理了一些考试技巧，分发给大家。希望对孩子的期末考试有帮助！

一只手不漂亮，但要有端庄的字

语文老师：我喜欢字迹工整的试卷。这不是废话。其他学科的很多老师一致认为，字迹工整的答卷是令人舒服的。我参加了多年的语文阅卷，并且一直担任作文评分任务。对于考生的写作，我确实有不同的感觉。

那么，考生的卷轴、字迹工整会有什么影响呢？

*阅卷老师的第一印象很好

字写得很整齐，一般卷轴也很整洁。这种卷轴总是给人一种美感。美女，谁会拒绝呢？

写作本来就是语文学习的重要内容。语文试卷上有很多比较灵活的答案。这个时候平权老师一方面要看问题的答案怎么样，另一方面要看字写得怎么样。(莎士比亚，莎士比亚。)

对于字迹工整的答卷，评论老师经常这样想。这一定是个学习认真，态度端正的好孩子。分时自然是慷慨地给予。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)对于字迹潦草、写乱七八糟的卷子，评审老师似乎没有这个孩子好的学习习惯，扣分的时候自然也不会心疼。(莎士比亚)。

特别是作文。字迹工整的作文当然容易得高分。所以，两份答案内容相似的语文试卷，以写作的方式最终成绩得到5-8分，甚至更多的分数，并不是什么新鲜事。

现在，为了让孩子们集中精力写作，期末考试中也有专门设置书写点(一般3-5分)的学校，需要更加重视。

不能用美观，不能先用端正。用不干净，先用干净。如果坚持不懈，没有人不能写好字。可以这么说。小学努力练字是中、高考的生产力。

字不离词，字不离句

语文学习离不开具体的语境。考试也一样。写答案的时候，不要忘记上下文。具体方法是字不离字，字不离句。

例：用反义词和同义词。

遇到特定的情况，就容易犯错误，容易得多。

例如：“我很懒，但我知道害羞！要用懒惰的反义词和同义词。同义词可以放在文章里替换。可以是“懒”、“懒”，但如果写“懒”，放在原文里也说不通。反义词可以通过在前面的那些单词前面加上“否”字来思考。“不懒”、“不懒”当然是“勤奋”、“勤奋”。

有些多义词不能脱离上下文。

“他在考试中得了第二名，感到骄傲！“这里的‘骄傲’是‘自满’的意思。”我为我是中国人而自豪！“这里的‘骄傲’是‘骄傲’的意思。

做阅读题的时候更是如此。有些同学读一遍文章就会迫不及待地做后面的题目，结果往往会失去很多分。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《朗读》)正确的方法是，阅读题目时一定要在原文中找到相应的单词或句子，联系上下文，理解，然后写答案。

关于阅读理解，多读公共答案

第一次读文章的时候不要做题，第二次或第三次读的时候要再次做题，做题的同时要努力重读文章中的重要短语。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)回答问题时，也要努力做到以下几点。

无法回答

只有回答阅读资料的问题，才能得到分数。因此，对于阅读问题，不能不回答，不回答就没有分寸。

不能随便回答

联系并回答阅读理解问题的要求，我们称之为难回答，难回答本质上等于不回答。不能得分。(阿尔伯特爱因斯坦。)在阅读理解训练中强调要回答失格，不是让学生说胡话，写无用的东西。写答案要抓住要点，不能偏离题目要求。

知道取舍方法

暂时不能做的阅读理解的问题要先放，以免影响回答其他比较自信的阅读理解问题。所有阅读理解问题解决后，如果有剩馀的时间，再回来做放弃的阅读理解问题。(约翰f肯尼迪，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解)做阅读题的时候，千万不要慌张，要静下心来，从容易到难，从浅到深的思维方式，从容易开始，逐渐打开思路。(莎士比亚)。

有说话的根据

所谓“言的根据”，就是在阅读试卷的字资料中尽可能地找到原话，寻找依据。不仅是简单的单词和句子，似乎缺乏理由，不能凭空胡说。对于一些题目，原文有明确的正确答案，要做好

有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；

有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；

有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。

✔ 联系生活

学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。

这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。

因此，做这些题时要努力要求自己写满线格，考虑问题尽量全面周到。

语文常用的答题套路

✍ 某句话在文中的作用：

• 文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
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• 文中：承上启下；总领下文；总结上文；　
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• 文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）　

✍ 修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　

1、比喻、拟人：生动形象；　

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　

答题格式：强调了＋对象＋特性　

3、设问：引起读者注意和思考；　

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……　

5、反复：强调了……加强语气　

✍ 句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

✍ 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

• 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
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• 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
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• 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

✍ 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

• 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
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• 该词与上文是一一对应的关系。
• 
  
• 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

✍ 段意的概括归纳

1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。　

格式：（时间＋地点）＋人＋事。　

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点　

诗词鉴赏常见题型

1、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

2、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

3、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

4、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

*鉴赏古代诗词步骤：

第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

1.细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象 特点；2辨析表达技巧；3说明表 达作用。

第三步，评价内容观点：

1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4 全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

考场作文一定要有一些技巧

✎ 作文一定要注意卷面的整洁

一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

✎ 必须学会5分钟内列提纲

要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

✎ 开头结尾，不要很长

开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。

✎ 写记叙文，要想好叙事的层次

按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。

✎ 时刻注意“的、地、得”的用法

这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。

✎ 注意句子的完整性

一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

✎ 语言的精彩有奥妙

一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。

✎ 小学作文考试，就按记叙文准备

开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。