【西城区小学语文作文技巧】《双降》之后的《国语》要这么彻底地吃教科书，我错怪语文教材两年多了。

我连续写了两篇文章，说了国语。

校内一部小语种，郊区一部大语文。

那时我对娃娃的语文学习计划也分开了。

校内郊区有两张皮。

但是现在“双降”以后，我有了新的感悟。

好好吃教科书不仅仅是基础知识。

必须结合更大的语言阅读扩展。

一举一动。

几天前，amoy说需要进行单元测试。

我问他复习什么。

他说写生字，背背，岁月累积。

所以问题来了。

这个校内语文只需要背生字，太阳堆积就可以了。

那本教材花那么多心思选择文章干什么？

上课为什么要学课文？

显然，

淘伊没有彻底地吃教科书。

今天专门讨论如何有针对性地扩展阅读，看透教科书。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书)

我暑假回到外婆家过暑假。

无意中发现了我的小学语文书

可惜只找到一本。

在网上找到了全家福。

就是这套。

我翻了，当时的语文书简单明了。

多么简洁的课后练习啊~

读课文回答问题。填补空白。听写。朗读，背诵课文。生字。这本书真亲。看起来真舒服

现在这本语文书，我曾经真的不能理解。

“我家备齐了1-6年级的语文数学教材，其中有几本。”

正文后面有干坤

我的困惑

直到看到西城的小二期末试卷。

>这不是反面，这卷子就只有这一面

不考字词基础，只考阅读写作。

第一题，简直就是报菜名

蒸 烤 煎 炸 煮 炒

对应

鸡蛋 羊肉串 包子 什锦饭 油条 汤圆

配对吧，孩子们

我猜，煎油条，煮包子可能都出来了

这题哪来的？

语文书识字第4课中华美食的课后练习。

这么灵活地考，

老师教得再透彻，都很难应对啊。

这就是“神奇的大语文”。

淘这学期刚开学第一课的练习题就遇到了不理解的地方。

有“新鲜感”的词语……

有“新鲜感”的句子……

什么叫有新鲜感？

淘摇摇头，不知道……

你不知道，难到你娘知道吗？

连他爹也上阵齐讨论，

最后决定按照后面“边疆风貌” 这个提示答吧。

谁成想，这“新鲜感”还没完了……

我俩这985 211都不好使了，

最后还是淘自己写了答案，等老师判。

复习的时候，

我忽然发现：出处在教材的课后习题呀

但我还是没读懂这课后题答案是什么，

可能在语文书的编排上，就是比较开放的答案，不唯一。

但在练习题上，答案可能就唯一了……

后来我发现淘最近读的这套书里，

居然藏着秘密。

这不就是修辞手法吗？

夸张、拟人、比喻，都算……

再来点好词，

总算破了案。

看来新鲜感还是这单元的重点呢。

所以每一道课后题课都别小瞧它。

变着花出题。

课后的一道小题，

也许就是这个单元重点要练习的阅读技能。

这个每单元重点怎么把握呢？

一定要多读书，

而且要有深度地扩展读书，

把语文书里的技能学以致用，

触类旁通。

就像这篇老舍的文章里，

你也试着找几句有新鲜感的句子，

找不到，书里备注给你了，

这种深度扩展对应着语文教材的能力，

就是最好的阅读。

语文书在教写作

三上的第六单元，

三首古诗+三篇课文都是写景，

西沙群岛、

海滨小镇、

小兴安岭、

紧接着，单元习作是“这儿真美”。

课文中学到的方法是什么？

其实就是找到它们的景色特点。

再用上一些优美的词句。

每一篇文章的课后习题都在问这个点。

这不就是一篇初级的好作文吗？

孩子能不能跟着老师提炼出这个方法？

并应用在自己的作文中呢？

所谓语文学习稳扎稳打，步步为营，

说的是每个单元要学的“阅读技能”和“写作技能"把它学到手，

就像公理和定理，

以不变应万变。

现在淘在学作文的时候，

经常会刻意加入一些东西。

他自己总结的：

妈妈，我要用上几个成语，

你看我这句是夸张，

我这里用点细节描写，

我觉得他开始真的会用方法来写作了。

这些方法源于教材，

又高于教材，

课下复习的时候，也要这样做。

淘在学完第六单元的时候，

他自己又翻出来扩展阅读的教辅书，

《西湖的绿》

《香港的夜》

《说扬州》

读完这三篇，

说说景色特点。

再整理一些优美词句，

以此来检验他这个单元的 “阅读技能”和“写作技能"是否学到家了。

语文书在教阅读理解

我才明白，语文教材就是最好的阅读理解题。

换句话说，

老师上课带着分析课文，

就是在练习阅读理解。

三上第六单元的语文园地里有明确的关于“中心句”的描述，

然后我发现淘这一单元上课记的笔记。

嗯，上课认真听讲真的好重要~

希望一直坚持住哦~

如果你有心，可以单独找些阅读段落，让孩子找找中心句。

看他是否理解了“中心句”的含义。

另外，每单元学习园地里的“交流平台”“词句段运用”，

也是阅读理解的考点。

三上语文的第四单元一共3课，

每课后面都有预测，

学习园地里也有

根据题目预测，

根据上下文预测 ……

我看淘做的校内练习也都是预测题。

他一开始不敢下笔，

以为预测不一样就不行，

必须一样。

真是被标准答案吓怕了。

然后这单元的练习册里到处都是阅读理解的预测……

所以在家复习的时候，

我们也用同类型的文章做扩展阅读，

做预测。

所以，阅读理解也是可以复习的，

考点还是在书中。

我原来让娃做大名鼎鼎的《黑马阅读理解》就有一个感觉，

自己买的阅读理解练习册里的考点，

没有出处，

因为它并不对应某册语文书，

好像都是新的题型，

自己对着答案给娃讲，太费妈了。

校内校外两张皮。

这是我当时很大的困惑。

所以，黑马并没有坚持做完，很快就送人了。

没有解题方法的纯做题有什么意义呢……

其实，如果按部就班跟好校内的课文分析，

再做好同类文章的扩展阅读，

并锤炼每个单元的阅读理解技巧

就已经足够了。

所以我现在真的理解了，

语文书还是要读透，

要知道每单元都学习了哪些方法，有哪些考点，

虽说在学校都是老师教过的，

不过娃这脑子跟“筛子”似的

我就费费心，周末了翻翻他的语文书，

重点还要有计划地扩大阅读量，

找同体裁、同主题的文章，

再读一读，考一考，

看看这些阅读技能和写作技能是否真的掌握好了，

争取扎扎实实把每单元都吃透。

上海市语文特级教师步根海老师说过：

语文学习都是以阅读为主线，

是学习运用语言的过程，

促进学生语文素养的发展。

跟紧老师，用好课本，

而且一定要多读同类型的书，

边读还要边思考，

学以致用，

就是最好的阅读理解和作文学习。

何乐而不为呢？

一起加油！