【初中生作文老是得分不高】小学作文写得好，经常发表，初中作文不及格，老师告诉我为什么。

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在我的语文教育生涯中遇到过这样的学生。小学阶段，语文成绩好，写的作文经常发表，优秀的满分作文集中也收录在里面。学生的家长在出版社工作，家庭阅读氛围和写作条件都很好，家长也非常重视孩子的语文教育。但是到了中学，在日常写作练习中，学生们反而不写作文。老师评分不高，经常不及格，回来需要家长辅导，作文要修改。孩子不服的话，家长也会挑老师的毛病，认为老师不会教。小学作文写得好，经常发表，初中作文反而不及格，到底是谁的问题？

要想找出原因，首先要理解小学作文和中学作文的要求，这肯定不一样。在不少小学阶段，语文成绩好的同学突然来到中学，突然觉得学语文太难了，反而语文成了一门拖沓的学科。这其实很正常，没有适应中学语文的学习节奏。作文也一样。因为家长在出版社工作，有先决条件，可以发表学生的作文，在家长的指导下，语文成绩也不会太差。但是，这并不意味着学习语文就可以安心，写作能力不需要提高。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《语言》)小学的作文和中学的作文要求、学习目的也不一样，甚至差距很大，学生们可以了解一下。

1、小学作文是模仿

小学的第三阶段：1-2年级、3-4年级、5-6年级，每个阶段的写作目标不同，学会阅读文章、写完整的文章是1-2年级中主要练习的文章。从3-4年级开始接触真正的作文，学习句子结构和写作方法，主要练习模仿，用词组描述事件的方法，语言表达。到了5-6年级才开始练习习作，写好文章，学会把想法变成文字。即使是这样的学习传达过程，语文处于小学阶段的作文都以模仿为主。就是根据写作体会写作的规律和感觉。

在三、四年级阶段，很多学生立即开始了语言运用大爆炸时期，也就是我们说的语言学习。会说话，能学习优秀的范文，能主动模仿。一篇文章一篇文章堆积了很多形容词，但如果把事件说清楚，思路清晰，符合写作文的结构要求，那就是一篇好作文。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)小学阶段能发表文章的，大部分都在家长的辅导和推荐下。其实是为了鼓励学生。并不是说在写作和语言学习过程中保持兴趣和积极性。并不意味着你掌握了写作技巧，具备了作家的才能。就是你。

2、中学作文是创造。

到了中学，很多同学对语文学习感到困惑。小学的那种学习方法不适用于中学语文。特别是作文，字数的增加，语文老师更强调的是感情的表现。尽管写出了大篇，老师还是判定了一句“主题不明确”的辛苦创作，并重写了。因为到了中学，我们对作文的要求就是创造。我们不仅要在写作中模仿，还要思考和审查。这就是语文老师在写作文中经常强调的利益升华。

小学阶段写《我的妈妈》，妈妈的外貌、喜好、妈妈的爱，写这样的文章就满分了。上中学的话，要写对妈妈的理解、妈妈的误会、妈妈无法表达的爱、更深的感情表达和嘴巴的发掘。如果不能理解和体会中学阶段写作难度的增加，就很难达到中学语文写作标准。不能依靠小学那点聪明的学习。此外，各学科也有所增加，在语文学习上留出更少的时间，写不好作文也是正常现象。(莎士比亚)。

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3、 小学到初中的写作能力，需要断崖式的提高

在小学的每个阶段，实际上对写作的能力要求是有过度的。低年级阶段把字词句写清楚，高年级阶段把意思表达清楚，这是一个能力递进的过程。只要家长认真辅导和督促，我们都能在小学阶段，把写作能力练习好。可是到了中学，写作能力是断崖式的提高，语文学习的目标不会再等你去体会、模仿、感受、理解，而是希望同学们通过小学阶段的积累，马上就要上手。作文的表述，从低级到高级，从普通到升华，就像是坐着火箭，来到了“高处不胜寒”。

想要在中学阶段，更快的适应语文写作能力要求的变化，这与我们在小学阶段，文学素养、常识学习的积累分不开。除了多阅读多体会还要多练笔。关于小学和初中的写作区别同学们都了解了吗？发现问题我们要解决问题，而不是不服气，觉得是语文老师故意为难你。关于语文写作，大家都有什么想法？欢迎留言评论。