【小学作文课堂实录】学科写作教学记录：街舞运动

最近发现了一个问题。同学们进行人物动作描述时，通常不具体，不细心，甚至没有相关动作的描述，人物不动就会变成植物人，文章也不会生气。今天，我们把重点放在练习角色写作上，快点和老师一起学习吧！

[教育目标]

1.结合具体情况和活动内容，写好人物的动作，结合具体生活，使用动作分解法观察人物的动作。

2.练习人物动作描述，进一步训练动作分解法。

[课程]

一、听作文，老师和学生评论1。播放作文录音并思考：最精彩的句子？写得最好的地方？可以改善的地方？

教师和学生的评价如下：

生：故事的原因介绍得很清楚。

生：写了成语“大错”。

生：强调人物特征，将黄山和伽利略进行比较，写出了黄山严肃、细腻、思维能力好的特征。

文章：我们写人物的时候，经常使用对比的方法，利用我们熟悉的人物特征，电影如何反映这种特征，我们可以根据相关描述的内容观察我们的人物，写出人物特征。(大卫亚设)。

生：看了一眼，发现错了。这字写得好，写出了硫酸的细致。

生：不，看一遍，说明用的时间短，不细心。

老师：同样的“打扫”者，有人认为写人物的细致，有人认为写人物的粗心到底是粗心还是细致，要结合上下文进一步理解，硫酸扫一扫，发现问题，如果只停留在这个阶段，恐怕无法明确表达硫酸的细致，关键是他想得更深，证明，证明。

生：应该更好地写这篇文章人物的动作。

生：动作用得很少。都是介绍的文章。

老师：在这几次作文中，学生们在描写人物的动作中有这样的问题。不具体，不细心，甚至没有相关动作的描述，人物不动就会变成植物人，文章也不会生气。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)在这节课中，我们着重练习写角色动作。

二、复习动作描述方法，欣赏范文史：描述人物动作，我们一般用什么方法？

生：动作分解法。

老师：什么是动作分解法？

生：把大的动作分解成小的动作，把小的动作分解成细微的动作，把细微的动作分解成动作。

老师：先用眼睛看，再用放大镜看，最后用显微镜看，动作会变得更细，写得越具体，句子就越生动。你能举个例子吗？

学生：例如，看书的时候，大动作是看、盯着、打量。细的动作包括稍微低下头，打开书，用一只手按住，眼睛不眨的动作。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧))细微的动作包括托住下巴，放在嘴角，眼睛流泪等。

老师：从同学的例子可以看出，要写好读书的这种动作，才能分解，才能写得真实，才能吸引读者。

老师：来，我们来看一个场景。法国著名作家福楼拜文章，福楼拜有一个学生叫莫泊桑。莫泊桑也是法国著名作家。他从小就很喜欢写作，勤写了很多作品，但这些作品都很普通，没有特色。莫泊桑焦躁不安，去拜师法国文学大师福楼拜。福楼拜说。“你家门口不是每天都有马车经过吗？站在门口，要详细记录每天看到的情况，长期记录。”从那以后，莫泊桑每天在大门前全神贯注地观察过去的马车。后来福楼拜又让莫泊桑用工厂看门人，画家的那一套，让文人的身材、姿态、面容、衣着、一切精神、本质都得以维护，让他在看到后不能和农民、马夫或其他看门人混在一起。福楼拜就是这样教学生的，就这样要求自己写作。所以他的作品词汇非常准确，描写非常细腻。

例句：

小提琴的前奏和喇叭声开始响起。她迫不及待地下楼跑步。

四对男女合舞已经开始了。客人来了一些。以后挤前面。她坐在门旁边的长凳上。

四对舞蹈结束后，舞厅空荡荡的，只有三四群男客人站着说话，穿着制服的仆人们端着大盘向客人赠送饮料。女乘客轻轻地荡来荡去，花束半脸微笑，金塞香水瓶，紧紧攥着手掌的心围着转，白手套牢牢地绑在手腕上，显示出指甲的形状。装饰女装的蕾丝颤抖着发出沙沙声，钻石别针在胸前闪耀着光彩，还能听到嵌有画像的手镯和光臂摩擦的声音。头发紧贴额头，插在脖子后面，就会插上勿忘草、茉莉花、石榴花、麦穗、矢车菊，看起来像皇冠、葡萄串、树枝。

老师：短文写了什么？

生：舞会中的人。

生：舞会开始了。

生：开始很自然。

老师：舞会上用了男客人、女客人和仆人。他们的穿着和动作。动作有哪些？

生：动作包括站着说话、拿着、摇晃、遮住一半、转动、泰戈、贴身、盘子、插入等。

老师：在这个舞会开始的时候，作者对参加舞会的各种事情都有细致的描述，特别是人物的动作。我们再次欣赏舞会的情景。

他们开始慢慢跑，后来跑得越来越快。他们旋转着，周围的一切也在旋转：灯光、家具、墙壁、地板，就像是围绕轴旋转的唱片一样。冲进门，在艾玛裙子下搓着对方的裤腿。他们的腿，有时你戴着我，有时我戴着你。男人的眼睛向下看，女人的眼睛向上看。她突然头晕，很快停了下来。他们又跳了起来；子爵旋转

得更快，一直把她带到走廊尽头，她气喘吁吁，几乎要跌倒了，一下把头靠着他的胸脯。后来，他还是一直转，只是转得慢些，最后，他把她送回原来的座位；她头往后一仰，靠在墙上，用手蒙住眼睛。

师：文中的动作包括？

生：跳、转、蹭、夹、看、停住、又跳了起来、气喘吁吁、靠着、送回、仰、靠在墙上、蒙住眼睛

师：从这些动作描写来看，你发现什么？

生：作者观察细致。

生：写出了舞会的情景，栩栩如生。

师：不愧为大师，不漏细节。描写动作，一定 要学会分解，写好身体不同部位的细致变化。

三、出示练习街舞图片，指导观察

师：大家在干嘛？

生：练习街舞。

生：看着老师的示范，弯着膝盖。

生：张开两脚，抬头，嘴巴打开。

师：能否细致描写一下人物的眼睛、手？

生：眉毛好像也跟着旋律舞动起来。眼角上翘，眼睛睁的大大的，生怕遗漏了教练的细节。

师：加上想象，描绘得很生动。

生：手张开，手指并拢，手臂挥动，好像金刚挥舞拳头锤击胸部。

生：长大嘴巴，成o型，好可怕。

师：练习街舞操是学校的一项重大活动，在这个活动中，我们一边练习动作，一边学习写好作文。街舞操有一系列动作，我们可以抓住有趣的、我们印象深刻的来写，写同伴的、写教练的，结合练习的场景，结合练习的天气，结合自己的想法。

四、观察街舞操，明确作文内容

师：观看视频，重点体会动作。

（学生一边看，一边模仿）

出示作文导图，学生完成作文。

【作文导图】

同学们，现在就学着使用分解法进行人物动作的描写吧，期待你们的精彩作品哦！