郭志是一个“非典型”的中学老师。戴眼镜,办公室全是世界名著,但他是体育老师;不愿当官,谢绝学校行政职务,做了近20年班主任。他有许多头衔,如“蔻驰郭”、“老郭”、“郭特”、“郭教授”。
这不是对同行中年近50的老师的“尊称”,而是他已经被授予高级职称的称号,是名副其实的“教授”。
一副简单的眼镜,留着简单的发型,一件夹克整齐的扎在腰上,9月2日,记者和郭志第一次见面的时候,他们感觉到了一种大学教授的感觉。其实他是醴陵四中的体育老师,但他真的是个“教授”。
三年前,湖南在株洲、常德试点中小学教师职称制度改革,选出首批19名高级中小学教师。郭志作为体育老师挤进了这个名单。从此,很多人开始叫他“郭教授”。
在株洲醴陵四中,郭志先生是湖南省高级中小学教师中唯一的体育教师,同时担任452班班主任。郭志出身书香门第,父母都是教师。1990年,郭志毕业于娄底师范学院体育专业,后在醴陵四中担任体育教师。
郭志的学生喜欢叫他“老郭”,对他“又怕又恭敬”。无论是作为教练还是班主任,郭志都是出了名的严格。已经毕业的同学会时不时在学校贴吧提到他。有毕业生回忆说,“我晚上学习的时候,只要听到他的三菱车锁的声音,教室肯定马上就安静了。”有的毕业生很佩服郭的聪明“谋略”,经常和学生聊半个多小时;有的毕业生发帖提醒弟弟妹妹“珍惜”。
醴陵四中体育组一间简陋的办公室里有一个锅和一个电热器。每天早上五点半,郭志辉准时到校组织体育生开始一天的训练。那套简单的设备是他用来给体育生做营养的。“蛋白粉之类的东西太贵了。一桶有几百块。学校食堂的营养跟不上。只能给他们点补药。”
除了锅和电炉,郭志办公室的书最多。比如加缪的《陌生人》和著名的反乌托邦三部曲:扎米亚廷的《我们》,乔治·奥威尔的《1984》,赫胥黎的《美丽新世界》。有些书里有很多他认为很重要的读书笔记。
郭志回到运动组一间破旧的办公室,看见一个学生的衣服掉在地上。他把它们捡起来,放在椅子上。
郭志说,每次带新的课,他都会和同学们聊一聊,想带什么样的课,想学什么样的效果和程度。“学习是一种高强度的意志品质,让考不上两门的学生安心学习。”
今年8月,郭志的学生王佳丽正式入读清华,成为醴陵第一个免费考上清华的学生。王佳丽从12岁开始和郭志一起训练。“郭几乎每天都和我们一起训练和学习。他是个伟大的教练。”9月4日,曾在清华大学参加大一军训的王佳丽说。
作为一名体育老师,郭志已经忘了自己送了多少特殊体育生去“985”高校。他培养了约20名国家一级运动员,在各种比赛中获得300多枚金牌。
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这次改革最重要的是建立全省中小学教师统一职称制度,以能力和业绩为导向,与事业单位岗位聘任制相衔接。将中小学教师职称统一分为中小学教师职称系列,包括委员级、助理级、中级、副高级和正高级。统一的中小学教师职称分别对应事业单位的专业技术职务等级。
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师德问题属于“一票否决”
中小学教师职称评定标准是什么?如何评价?黄赞佳表示,湖南省将中小学教师评价标准分为中小学、幼儿园、特殊教育、教研人员和校外教育机构五类,突出职业导向。改变了原来过分强调论文和学历的倾向,把教书育人作为评价的重要依据。
他说,各市州要根据国家和省级中小学教师水平评估的基本标准,进一步细化和量化。要注意以下几个方面:重视师德,引导教师以德育人,师德“一票否决”。注重教育教学能力和工作业绩,强调一线教育教学的经验和工作成果,不片面强调论文和学历,不单纯考虑科研成果和奖励。注重高级教师对青年教师的引导能力和教育教学领导者的作用。处理好学历和经历的关系。优先考虑农村和偏远地区的教师。
今后中小学教师职称评审将严格在核定的岗位结构比例内进行,不进行与岗位聘任分离的资格评审。只有在有空空缺的情况下,才能组织评审,评审通过后才会录用相应的岗位,真正实现岗位管理。缺岗的老师空也可以跨校评聘。通过岗位聘任、岗位考核、竞岗、辞退、辞职等建立退出机制,使中小学教师实现人员岗位聘任能力。
图|潇湘晨报记者严鹏波
正文|潇湘晨报记者李
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