幼升小需要掌握的知识 幼升小面试到底在考察什么？看完这些试题解析你就懂了

突然想起之前网上盛传的一段话:幼儿园班的孩子掌握1500个英语单词够吗？答案是:在美国足够，但在上海准备小学肯定不够...

其实我也和上海的妈妈朋友聊过。她向我展示了上海的父母如何应对从小到大的盛况，每天报名都会挤满一些高质量的培训班。

而很多家长，在孩子读幼儿园小班的时候，就已经开始从小到大的去上家长的课，了解孩子这几年应该重点引导哪些方面，孩子需要重点锻炼哪些方面的能力。

所以说鸡本身与其说是上海的朋友，不如说是鸡宝宝更准确。

还有我昨天提到的升学率的问题。事实上，2019年，广州普通高中只有53.42%，深圳公立高中只有44.36%被录取，这意味着一半的孩子初中毕业后将不得不上职业高中或3+4，失去接受高等教育的机会。

然而，更多的母亲承认，推一个婴儿不仅仅是为了让孩子上名校，更是为了让孩子具备这个阶段的核心素养。一个逻辑思维清晰、会思考、懂得解决问题、学习能力强的孩子，无论在哪里，都有保持优秀的能力，这比名校的标签更重要，因为这是影响孩子一生的因素。

其实很多名校在进行面试的时候，考察的不是一些需要死记硬背的知识，而是更多的能力。今天结合一些优质小学的面试问题和大家谈谈这个问题。

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年轻的面试在看什么

空之间的几何思维

空几何也是青年学生面试中非常常见的题型，几乎是必修题。

在今年的上海话题中，也有涉及。比如下面这个问题就很典型。让孩子们数一数有多少个立方体。

这里涉及的能力考察是空之间孩子的想象力和推理能力，当然还有计数。这对学龄前儿童来说是困难的。它要求儿童能够在大脑中构建一个三维图形，并对这个三维图形在整个空中的出现进行推理。

另外还有平面图形和三维图形的综合考察，或者说平面图形的计数，这也是一个很常见的数学几何试题。比如这两个面试问题。

空之间的几何能力是儿童对事物抽象的重要体现，是数学思维中非常重要的一部分。空之间的思考，往往被称为开启经济学、建筑学、设计学、科学、程序开发等学科的“金钥匙”。

但如何培养空之间的儿童几何能力，要按年龄和阶段来进行。

1、懂得简单的图形、几何

这个适合两三岁的孩子，让孩子熟悉每一个平面图形和立体图形的形状，认识每一个图形。

2.区分不同的图形和几何图形

2~4岁的孩子可以开始尝试研究和观察不同图形之间的差异和特点。

3.理解形式之间的分解和组合

3~5岁的孩子可以开始学习如何分解形成平面图形。例如，一个矩形被分解成两个小矩形或正方形。然后过渡到三维图形的分解和合成。

然后，你可以试着让孩子把几何和实物搭配起来，在生活中复制几何。

在这个阶段，孩子对事物的理解是具体的。培养孩子空之间的几何能力，需要依靠“道具”。人们可以在生活中使用更多的三维物体来引导孩子进行观察。

测量和方向

测量和定向是非常受欢迎的初级面试问题，因为它们既有生活常识，又有数学和推理思维。

明星黄圣依的儿子安迪被问及在哪杯水里放糖最甜。

要解决这个问题，孩子需要了解溶解和稀释与密度的关系，然后需要判断哪一杯水最少，用最少的水溶解一颗糖，最浓最甜。

安迪还遇到了一个关于定向的数学调查题目。老师问:“小红前面七个孩子，后面六个孩子。这个队有几个孩子？”。

孩子要想解决这个问题，也要明白“前后”的定位。其实这个问题也是小孩子小时候经常考的题目。很多一年级的小学都会有这些类似的问题。

那么应该如何根据这种类型的能力调查来引导孩子呢？我喜欢把这些知识和能力融入生活，和哥哥一起玩。

比如在小区，我会让孩子描述我们家的位置；我坐公交车出门，会问我们座位前面有多少人，后面有多少人。在家里找东西的时候，我会刻意用名词“位置”来形容具体的位置。

有时候我们经常和他们在纸上玩“藏宝游戏”，就是我们画一个房间，在里面加一些家具，描述我们的宝藏藏在哪里，让另一个人去找，挺有意思的，大家都可以试试。

生活常识

在和大家讨论常识的重要性时，我提到了常识是孩子认识世界的第一步。美国哈佛大学校长也说过，一个人一生的广度决定了他的优秀程度。

如今，越来越多的学校开始关注儿童在课堂外吸收知识的能力，这是素质教育的一个重要组成部分。

安迪的大三面试也有常识性话题。老师昨天问上海最低气温零下2度，最高气温7度，那么昨天上海的温差是多少？

这种常识性话题在日本大三面试中也出现过，就是让孩子区分季节，了解春夏秋冬的特点，以及在这些季节会出现的物品。

在今年上海某小学的面试问题中，常识以公交车的形式出现。问孩子这辆公共汽车走哪条路，为什么。

如果孩子没有观察到公交车，真的很难回答。

常识知识，其实还是挺容易被忽略的，因为和我们的生活息息相关，所以失去了很多关注。其实，如何让孩子掌握这些知识，是很值得用的，就是“问”。

常识存在于我们的日常生活中。只要我们善于提出问题，激发孩子的好奇心，引导孩子观察生活，就是第一步。比如你看到树叶掉了，你可以问你的孩子，你知道树叶为什么会掉吗？看到桌子上的玉米，问孩子们是否知道玉米小时候是什么样子的。

当然，在问孩子之前，需要储备相关知识。如果很难解释清楚，也可以用一些视频讲解和绘本。

语言组织和表达能力

语言组织能力是每年必考的科目，几乎任何学校都会涉及。

一般来说，孩子们被要求通过“看图说话”或根据某个场景来讲述故事。

还是用安迪的面试问题来解释。

当时老师拿出一张乌龟和兔子赛跑的照片，让安迪运用想象力讲故事。

后来老师让安迪分享他生活中发生的一些事，比如最开心的事，吃了什么好吃的，玩了什么好玩的。

安迪一时说不出话来。

在今年很多针对青年学生的采访中，“听故事或者听儿歌回答问题”也是一个专题。

这也是对孩子语言敏锐度的一种检验，当然还有对他们记忆力的检验。为什么语言话题在小学那么重要？首先，因为进入小学的孩子需要在课堂上学习，所以用心听老师讲课是孩子吸收知识的重要途径。

第二，语言是所有学科的基础。孩子语言能力弱，阅读理解能力也会变弱。学习的速度和消化时间会变长，对孩子的成绩影响很大。

这也是为什么昨天的日本儿童思维训练口碑很好，第一次入门就被公认为年轻人的“骗书”。但是因为原版本的“语言部分”被删除了，所以一直没有推荐。一套优秀的思维训练书籍，必须包含“语言表达”。

以及如何训练孩子的语言表达能力？我觉得可以从几个方面入手。

1、利用绘本和漫画帮助孩子积累词汇

2.鼓励孩子在生活中表达自己的个人观点

3，为孩子创造一个社会环境

语言能力的培养一方面是积累，另一方面是应用。只要能给孩子提供这两个条件，孩子很快就会有这个能力。但是如何利用阅读培养孩子的语言思维能力，我之前做了很多分享，大家也可以复习一下。

看了初级面试题，你在这几个方面发现问题了吗？也就是说，这些初级试题所考查的能力都是3~6岁儿童在发展过程中需要具备的优秀能力。

而为什么“儿童思维训练365天”能成为日本青年学生升学的保障，成为上海妈妈圈青年学生的“作弊本”，并不是因为它匹配了知识点，而是因为它符合学前儿童优秀能力训练的方向和重点。

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在国际学生能力评估中，上海学生在数学素养、阅读素养和科学素养测试中名列第一。不得不说，这和上海家长重视孩子的早教有直接关系。

所以我非常赞同网上很多妈妈的观点:让孩子从小到大都有被评价的能力，不是简单的让孩子进名校，而是让孩子拥有优秀的能力。毕竟名校只是人生的一个小阶段，优秀的能力和思维才是影响人生的重要因素。

对于一个几岁的孩子来说，如何发展自己的能力，提高自己的学习能力，不是自己主动能获得的，更多的是依靠父母的指导和培养。

所以作为父母，我们需要做的不是默默的等待孩子长大，而是尽最大努力为孩子创造机会，让孩子发展出优秀的能力，然后等待花开。