健身操教学《健身操》教学设计

健美操教学设计

线索:

各种运动都会在高中教师资格证的面试过程中体现出来，田径、篮球、排球、足球、体操或者武术都会在面试中占有一席之地。对于高中体育教师来说，在面试考试的不同项目中对体育教师能力的调查是肯定的，即目前各级教研部门所关注的教师“核心素养”。参加高中体育教师资格面试，考生的能力要求主要包括语言表达能力和动作示范能力。体育采访的内容越来越专业化，主要针对某项技术的演示能力、讲解技术要领的能力、设置技术动作练习的能力。所以考生在平时的备考中，要多注意学习和掌握各种技术，同时参考各种教学视频和教师参考书来记忆技术要领。涉及的技术不仅要包括中小学常见的教学技术，还要包括佩剑、轮滑、游泳等其他技术项目。现在对高中健美操的教学内容进行整理，以供参考。

一，教学内容

健身运动

二，教学目标

[知识和技能]

学生可以分组创作4种健美操，介绍每种健美操的功能，并熟练准确地展示出来。

[过程和方法]

通过小组练习和小组合作，可以提高集体合作解决问题的能力，培养协调性和灵活性等身体素质。

[情感态度和价值观]

通过健美操的创作，可以提高我们的自信心，提高我们的集体荣誉感，培养我们参与体育活动的兴趣。

三，教学难点

[强调]

运用所学的技巧，结合各种运动项目的动作，为上肢、下肢和躯干的各个部位创造四段健美操。

[困难]

上下肢协调发挥，动作优美协调，充满活力。

四，教学过程

(a)开始部分(3分钟)

教室规则:体委组队，报学生人数，师生问好，老师简单介绍教学内容，查衣服，安排学员。

导入:各位同学，大家经常参加体育活动，每节课前都会有准备活动。在这节课中，老师希望每个人都能运用自己所学的健美操基本技术来创造健美操，并将合理的健美操运用到我们后来的体育课准备活动中。希望大家在课堂上积极交流，利用所学知识，为我们全班创造健康、科学、有趣的健美操活动。

组织教学:四个横向团队。

要求:快速、安静、整洁。

(2)准备部分(7分钟)

1.游戏-卡特彼勒

方法:五人一组的学生坐在起点后面，排成一列，前者坐在后者的脚下，最后一个坐在地上。后者将手依次放在前者的肩膀上。游戏开始时，第一个人向前弯腰深蹲，第二个人将脚向前移动到第一个人的臀部。第一个人坐下后，第二个人蹲下，第三个人把脚往前挪到第二个人的臀部，以此类推，像毛毛虫一样爬行。以第一组全部通过终点线的成绩获胜。

游戏规则:

(1)前面的学生必须坐在后面学生的脚上才能前进。

(2)移动时，后面学生的手离不开前面学生的肩膀。

2.音乐韵律操:拉伸操、蹲操、体侧操、旋体操、腹背操、全身操、跳跃操、收尾操。

组织教学:四个水平队组成体操队。教师演示并提示行动要点。语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求:投篮准，动作准，节奏感强。

(3)基础部分(30分钟)

1.示范

手部动作:手掌并拢、手掌张开、手掌站立。

手臂动作:前后摆动，抬起，弯曲伸展，转圈。

基本步骤:踏步、行走、单词步、V步、平行步、交叉步。

2.解释