导师考核 研究生导师，是一个什么存在？

导师，是一个什么角色呢？

随着研究生招生规模的不断扩大，如何保证和提高研究生培养质量已经引起了全社会的关注。根据《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》(教思政〔2010〕11号)精神，导师对研究生思想政治教育负有首要责任。研究生培养采用导师负责制，导师对研究生的成长和成功有着特殊的影响。

导师对研究生培养的作用

研究生是指在高等院校或者科研机构学习或者深造的人员。在规定的年限内，不仅要完成一定的学业，还要承担相应的科研任务。在研究生阶段，学生需要实现从自主学习的本科学习模式向独立承担相应科研工作的转变。研究生教育的核心是培养学生的能力，即培养学生学以致用，理论联系实际，提高解决问题的能力。

研究生导师在学生的这种转变和过渡中发挥的作用不容忽视。与研究生相比，本科生的学习更容易接受，按照大纲的要求学习内容没有太多选择。本科生的课堂学习任务繁重，缺乏相应的空来整体提高自己的科研学习能力。

在研究生阶段，学生的课堂教学相应减少，更多的学生独立学习和科研，更多的与实践联系起来，同时提高各方面的能力。往往在这个时候，学生就会表现出适应不良，需要导师给予相应的指导和教育。同时，导师也可以通过其模范作用影响研究生的行为。

科研学习的指导作用

1.选课

研究生培养主要包括两个阶段:一是基础课程的选择和学习。二、毕业论文的写作。为了更好的衔接这两个阶段，研究生前期的选课非常重要。选课既要考虑学生的实际情况和接受能力，也要考虑毕业论文的课程设置。

有必要将课程学习和论文工作有机地结合起来。作为一个刚毕业的学生，我没有这个能力。这时导师的角色出现了，尽早确定研究生的研究方向，选择相关基础课程，收集相关论文，尽早进行课题研究，把平时的课程学习和毕业论文有机结合起来。

2.文献检索和写作能力的培养

文献检索不仅是获取信息的重要途径，也是提高研究生科研创新能力的重要前提之一。如何根据自己的研究方向和学科获取有用的信息资源，是研究生必须具备的素质。导师可以在这方面提供很好的指导。

比如导师布置一个研究课题，要求学生完成相应的信息收集任务，布置一定量的文献收集工作，使学生的信息获取能力不断提高。通过这种收集信息和搜索文档的方式，学生可以养成分类、归纳和积累的良好习惯。

写作是一个积累的过程。有了大量的文献，我们必须不断练习写作，才能写好论文。很多同学看了很多资料，但实际写的文章并不好。主要原因可能是他们平时练习写作少，驾驭文字的能力不足，思路不清晰。

如何提高学生写作练习的次数，如何提高学生组织文字的思维，需要导师的监督和指导。导师可以分配相应的写作任务，对学生的文章进行专业指导。让学生在不断的写作和复习中进步。

3.创新能力的培养

研究生培养模式是以知识转移为基础，以能力提升为核心，以素质培养为目标的教育过程，其中创新能力的培养最为关键。创新能力的培养不仅需要培养学生发现问题和解决问题的能力，还需要培养学生的科学精神。

培养发现问题和解决问题的能力，关键是培养导师在研究过程中发现核心问题，透过现象看本质，不被复杂的外在形象所迷惑。真正的科学精神应该是创新精神和对真理的不断追求。

科学严谨的学术态度和不屈不挠的科研精神在科研创新中尤为重要。导师可以通过正常的学术训练和教学慢慢培养学生。

4.意识形态和道德的模范作用

在导师对培养良好人格和做人的影响程度调查中，37.6%和36.8%的研究生认为导师对其影响较大，合计为74.4%。可见研究生导师对学生的影响是广泛的，导师在研究生心目中的地位也是很重要的。

导师严谨的学术态度、高尚的人格情操和务实的敬业精神，对研究生正确树立良好的世界观、人生观和价值观都起着潜移默化的作用。

导师不仅要负责教学，还要负责育人，牢固树立“育人第一，德育第一”的理念。研究生的政治信仰、理想信念、诚信意识、集体观念、学术道德等教育要在科研、论文指导等具体培养环节中进行，要在指导研究生发展的全过程中进行“做人、做事、学习”的全方位培养，以提高研究生的综合素质。

身心健康的促进作用

1.心理教育的作用

与本科生不同，研究生往往面临着经济压力、恋爱婚姻、求职就业等。因为他们的年龄特殊。如果得不到及时正确的指导，很容易产生抑郁情绪，心里抑郁，不利于研究生的心理健康。

导师是好老师，是学生的朋友，可以通过资助和与学生的交流，给予学生相应的指导和引导，让他们深刻理解自己的问题，顺利解决自己的问题，培养积极的心态。

2.职业规划顾问的角色

职业生涯规划是研究生阶段的重要任务之一。学习也是为了更好的就业。如何根据自己的实际情况选择合适的职业规划，是研究生入学后一直需要思考的问题。

有时候学生自己不是很了解自己，但是老师通过了解学生，挖掘学术造诣，更了解学生是否适合继续做科研。就是继续读博？还是就业的深入实践？往往导师的意见似乎一针见血，通过导师对学生就业的指导，学生可以为自己制定更好的职业规划。

导师在研究生培养中存在的问题

1.导师指导的研究生数量与质量的矛盾日益突出

随着研究生招生规模的不断扩大，一些导师的知名度越来越高，一些导师的招生增长非常快，一些热门专业的招生规模也在扩大。面对越来越多的研究生，导师的指导任务也相应增加。但是有的导师社会活动多，科研任务重，不能对学生进行深入的引导，导致部分学生出现“放养”现象。

2.导师指导研究生知识传承与科研创新的矛盾日益突出

指导学生时，有些导师无法保持良好的平衡，更喜欢基础成绩好的学生，可以直接去科研学习，而基础薄弱、基础知识欠缺的学生往往缺乏耐心，忽视指导。

这导致学生分层特别严重。还有一些导师承担的科研项目很少，没有可供学生进行学术练习的实际科研活动。但是由于横向项目太多，有些导师没有时间独立学习，整天应付导师给的这些苦差事。

3.导师指导研究生学术研究与为人处事的矛盾日益突出

“教书育人”是研究生导师的重要使命，但有的导师顾此失彼。或者注重学生的学术研究、学习和培养，而忽视对研究生的思想政治教育。

有的导师甚至认为这是研究生辅导员的事，不在我的业务范围内。有些辅导员非常注重学生思想政治教育的培养，但学术能力有限，无法在科研上给予学生进一步的指导。

提高导师对研究生培养作用的对策

目前，研究生导师在提高研究生培养质量、培养高层次专业人才和拔尖创新人才方面的作用还不够。研究生培养体制和培养体系的外部原因不容忽视，但导师的主观原因确实存在问题。因此，在提高研究生培养质量时，需要优化导师制度，有效发挥研究生导师的作用。

1.严格控制招生人数

虽然有些导师科研能力很强，科研项目很多，但是在招收研究生的时候，一定要严格按照学校的规定，一定不能多招多扩招，更不能以其他导师的名义无形中扩大招生。要严格限制导师招收研究生数量，正确处理数量与质量的关系，保质保量完成研究生培养工作。

2.加强培训，提高指导水平

对于研究生导师来说，不仅要在业务上不断考核和培养，还要有良好的指导学生学术研究的能力。同时，要加强研究生导师的职业道德和师德培训。使研究生导师不仅具有良好的科研指导和学习能力，而且具有良好的职业道德形象。在指导学生时，不仅要告诉他们如何学好，还要教会他们如何做一个好人，在人格培养上为学生树立榜样。真正做到“学而优则仕，为人师表”。

3.注重导师考核的有效性

高校会定期对研究生导师进行考核，但有些高校容易“走过场”，浮在表面，走过场。根据实际要求，研究生导师的考核内容应包括学业成绩、履职情况和培养质量。学术成果包括科研工作、学科建设任务和学术成果。履行职责包括教书育人、课程教学、科学研究和培训以及学生管理方面的尽职调查。

培养质量包括学生论文质量、每个学生的科研成果、毕业生就业情况、用人单位对学生质量的反馈。评估方法应结合主观自评和客观评价进行综合评估。在我自我评估的基础上，我将采取学生评估、学科点评估、学院评估和学校批准的方法来提高研究生对导师的评估比例。