上海大学“体育中国”让体育讲好中国故事

中新网上海新闻10月24日电(信息银孝侯)截至9月份，上海大学“体育中国”连续四周成为热门词。

体育如何引领中国走向“体育强国”，体育为什么能够成为中华民族伟大复兴的中坚力量？体育如何增进大学生身心健康，为报效祖国贡献青春力量？

10月20日下午，上海大学“体育中国”第四课“小球如何转动大球？”开讲，上海大学体育学院副教授张轶博士、上海大学社会学院博导陆小聪教授和上海大学体育学院主持工作的副院长刘兵教授相继作了讲授。

张轶老师首先通过一段影像资料向学生分享了我国国球——乒乓球的故事。这项拥有最特殊的历史地位、最庞大的群众基础和最辉煌的竞技成绩的项目装点了那个时代的无限精彩，谈及容国团“人生能有几回搏，此时不搏更待何时”更是超越了那个特定的年代，至今听来仍让人热血沸腾。

“为什么当时乒乓球在当时那么火呢？”张老师抛出问题，引发学生思考。讲述容国团的个人经历，幼年时期的坎坷并未打倒容国团，对乒乓球的热爱和勤奋，使他一路过关斩将夺得第一个世界冠军。影像资料中容国团与西多的对决更是精彩，最终经过4个回合的艰苦奋战，容国团以3:1战胜了对手，赢得了世界冠军称号。这一胜利，使日本失去了连续五届占据这个项目世界冠军的优势，中国体育第一个世界冠军诞生，同时，这一胜利不只是他个人的胜利，而是代表了整个国家的胜利。

“为什么要发展体育运动？”张老师引导学生思考，回顾历史往事，自鸦片战争以来到新中国成立，这是一段中华民族的血泪史、屈辱史……“过去中国人民被讥讽为“东亚病夫”，现在中国人民站起来了，这顶帽子就由搞体育工作的人来摘！”贺龙将军如是说。张老师表示，那个时代在党中央重视下，我国逐步建立起“三级”训练体系，凭借这一体制的实施，使我国的竞技体育在国力尚不强大的情况下，能够迅速崛起，并在短时间内实现体育的腾飞，确立在亚洲的领先地位，乃至“十三五”中国体育渐入佳境。

张老师分享了北京获得第26届世界乒乓球锦标赛举办权的故事，讲到当时虽然我国正值经济困难时期，但这场体育盛事，仍让全国上下轰动，为许许多多的中国人带来了憧憬。她特别强调了男团决赛中，容国团喊出了那句掷地有声的豪言：“人生能有几回搏，此时不搏更待何时”。最后，容国团以2:1艰难战胜星野，中国队以总分5:3击败日本队，第一次捧起了斯韦思林杯。从此乒乓球热遍全国，成为中国的国球。

“那么多项目中国为什么要发展乒乓球？”张老师引出在建国初期“禁运”期间，乒乓之父——伊沃·蒙塔古对中国伸出的友谊之手，这是中国发展乒乓球的重要原因之一。通过影像资料，她讲述了中美乒乓外交的历史背景。张老师坦言，在世界体育史上，从未有过哪个单项体育运动像乒乓外交那样实现了从体育范畴内的交流向国家层面上交流的跨越，引发了世界格局的重大改变，创造了“小球转动大球”的传奇。

2013年，中国乒乓球学院在上海成立，成为传播“乒乓球”文化的教育基地和文化交流基地。多年来，中国乒乓球涌现出多位著名乒乓球运动员，他们不仅在乒乓球领域获得了杰出成就，也在我国精神文化建设中发挥了重要的作用，成为了“不断超越”、“忘我拼搏”精神的代表。

“做中学”依旧是课程的一大亮点。同学们除了复习操练“抱拳礼”和“两步一呼”，并由老师现场纠正，作为乒乓球运动“高手”，张老师还示范乒乓球“横直”握拍并纠正了同学们的错误动作。学生在临时搭建的小方桌上展示乒乓“对决”，引得全场掌声。

社会学院教授陆小聪老师从学理角度梳理了体育与政治的概念。他强调，体育本身不具有政治性，但经常“被”拥有政治意义。陆老师层层深入，引导学生思考体育和政治的关系。他举例体育和政治相关联的例子，让学生深入理解体育政治化有时在所难免。体育是社会的一部分，一定会受到经济政治文化等的影响。陆老师讲述自己做专业运动员打比赛时的亲身经历，向学生表达体育对自身的意义，给了学生体验什么叫团体荣誉感。他向同学们分享了心得，通过参与体育比赛，可以明确我们每个人的身份归属，建立情感上的纽带，这有助于增强团队内部成员间的凝聚力。

刘兵老师讲述了“慕尼黑学案”。他强调，体育是非常重要的社会要素，我们要发挥体育正能量，提高人民健康水平、实现美好生活、展示国家文化软实力，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。

让全民健康理念深入人心，让体育在全面建成小康社会进程与推进人类命运共同体进程中发挥独特作用。这堂课“融四史，传大道，做中学”。作为课程策划和课堂主持，上海高校思政课名师工作室——“顾晓英工作室”主持人顾晓英教授用手机学习平台给学生作了本次课程的即时反馈。她告知学生，通识教育希望学生能用心观察知识点表示背后教师的思维方式，体悟教师的价值导向，学习教师如何层层递进分析问题的方法，养成博览群书引经据典的习惯。期待同学们能从“体育中国”课程中悟道，看到新时代“中国体育答卷”，从老师讲述中发现其分析问题的视角，培养自己解决问题的能力。(完)

编辑：许婧