第一，发现讲师的性格特征。
可以说每个老师在课堂上使用的方式都不一样。例如，听清华附中特级教师韩军的课，他能始终把自己投入到课文中，他充满个性的朗读给我留下了深刻印象。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，个性名言)这两件事足以把学生和听课者吸引到一个境界。就像一个老师的个性化教学风格一样，不是所有老师都能学会的，但作为评委，要善于发现教者的教学风格，展示给其他听课者看，这是培养个性化教师的好方法。
第二，展示评价者的个性特长。
笔者认为，评价课不仅仅是评价讲师的课，更深层次的价值是通过评价别人的课来展示自己的教学水平和科研深度。例如，听崔捷和杨在洙两位专家的评课，不仅在评课上有讲师的思想，还能感受到评委对教育的独特感悟，豁然开朗，心灵也能领悟。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)这样评价一门课，不仅能发扬公开课本身的优点，还能让别人从评委那里学到一些东西。(莎士比亚)。
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