今天听了周国青老师的数学课《容积》。多少有些感触，记录如下。
首先，微笑是最美的课堂语言。
周老师上课一直笑容满面，眼神里充满了对学生的爱。喜欢或爱是教育的前提。很多刚上讲台的老师怕学生不怕自己，整天板着脸，人为的设定和学生的对立，疏远学生，是不理解教育的本质。
第二，使知识生动化是教育的核心问题。
知识是躺在教科书上死的。老师使知识活跃起来，使之活了起来。我一直认为人工智能最容易取代的职位是教师。因为他不能是死板的复述者，他必须加入感情、机智和理解。
周围的例子，有趣的语言，课件的直觉，各种手段的运用。这一切使周老师的教室栩栩如生。
第三，丰富多彩的生活是教育的主题。
这匹马很大。它包括教育的本真和学校管理水平。但是只适用于一节课。教育就是生活，好的教育就是丰富多彩的生活。我总是强调数学课要生活化，用周围的事例解释教科书是值得数学老师思考的。
第四，明确数学课最基本的要求。
语文模模糊糊，数学是一条清晰的线。周老师战果清晰，介绍、复习、观察、定义、习题、总结、公告、总结、听清楚、说得清楚。
第五，容错、等待和耐心是教师教学艺术的基础。
问答，顺风不一定是好课。问学生疑惑处，想法纠结，老师巧妙地打电话来，学生突然明亮起来，这就是教室的艺术。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)不怕错误，不怕等待，不要着急。错了才能发现问题，有的放矢。等待是思想活跃激动的时候。
第六，激发兴趣，良好的课堂惯例是有效完成教学任务的保障。
在一节课里，学生们端端正正地坐着，不开小差，不乱说话，这说明老师的内容吸引了孩子们，这说明这个班的孩子们有良好的纪律。(莎士比亚)。
朱老师说：一开始怕关严，孩子怕老师，疏远老师。我说严格的要求和爱情不冲突。
总之，这门课优点很多，希望你继续发扬自己的优点，更加努力地做还没有做够的事。
郭晓光2021年3月24日中午
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