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本书着重探讨小学语文阅读教学中的文体问题。通过对童话、寓言、神话、故事、小说、记叙文、抒情随笔、儿童诗、古诗、文言文、说明文等13种不同文体教学方法的理论解读，借助恰当的教学实例，指导小学语文教师在阅读教学中树立文体意识，运用文体意识，优化教学结构和内容，帮助教师关注文本表达的最大特点，使教学变得准确。抓住语文核心价值，轻松教学；优化整合课堂，使课堂节奏密集整齐，使教学氛围浓厚。
这本书是王小毅和他的团队三年研究成果的总结。从“理论研究”和“课堂实践”两个角度，解决了分类阅读教学的两大难题——“教什么”和“怎么教”，进而提出了阅读教学的两大策略——“体教”和“学教”。
本书由重庆出版社于2016年出版。
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