人教版二年级下册数学教案 部编人教版二年级下册数学第8单元教案：认识克与千克（第1课时）

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[教学内容]

课本第100-102页的例子1、2和练习20。

[教学目标]

1.通过调查和交流，让学生了解常用的质量单位和测量工具。

2.在估算、称量、称重的实践中，我们感知到1克商品的重量，建立了“克”的概念。

3.培养学生对商品质量的估计能力，提高学生的操作能力。

【教学重点和难点】

要点:进一步理解克的质量单位的概念，能用老师提供的秤称物体的质量。

难点:树立1克的概念。

[教学准备]

教具:多媒体课件、秤、秤、适当的日用品、一枚2分硬币、一些黄豆、口香糖、水果。

学习工具:1。学生在课前进行调查，了解一些项目的质量和规模。

2.准备秤，电子秤，2分硬币，1克大豆和一些较轻的物品。

[教学过程]

一，情境的引入

1.了解质量单位。

对话:上课前，你去超市了解物品的重量。谁愿意和你分享这些信息？

学生交流。

根据学生的回答，老师及时在黑板上写:500g、100g、5kg等。

老师指出，货物的重量可以用克、公斤、公斤、吨来计量，这些都是计量单位。其中公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克和吨是国际公认的计量单位，克和千克在生活中很常见。在这节课上，我们知道了度量单位——克。

在调查过程中，你发现了哪些工具可以称量物品。

教师根据学生的回答，使用多媒体课件随机展示常用量表，并做必要的补充和说明。

第二，知道重量单位——克(g)

1.教例一，请用手称一下。在天平上放一包盐和一枚硬币。天平会向哪边下沉？

请再用手称一次，一个硬币，一个棉球。如果放在天平上，天平会往哪边沉？

盐比硬币重多了，学生很快就知道了，但是硬币和棉花没那么容易判断，因为两者差别不是很大。对于非常轻的物体，我们用克来测量。

柯的理解。

2.实验:取出1克重量放在天平左侧，不断往另一侧加入大豆，直到两端平衡。

3.重一克。

4.称取大米1克，瓜子2克，黄豆5克。告诉我你是怎么称它们的。

5.练习P101。

第三，知道重量单位——千克(kg)

1.我们刚认识迪克。现实生活中，超过一克甚至更重的物品更多。那么我们经常用什么作为重物品的单位呢？(显示示例2的102页)

还有哪些词语是用来表示体重的？

板书:对千克的理解

教例二，我们经常看到的秤是以千克为单位的。

健康:一桶洗衣液5公斤，一盒苹果25公斤

老师:千克是世界上常用的质量单位，用字母kg表示。

老师:仔细看，苹果盒子上的“净含量”是什么意思？(指苹果重量，不包括盒子)

请在台秤上放一些标明重量的零食，称1公斤，然后数一数1公斤有多少克。

学生报告，板书:1kg = 1000g

2.随意称1kg的物品，然后参观其他团体。

(根据学生的表现发一个信封，学生不能当场打开)

3.学生根据信封上的内容购物，采取相信购物的方式，谈论自己是如何购物的。

4.练习P103。

5.练习20，问题1 ~ 4。

[黑板设计]

g的理解

对千克的理解

1kg = 1000g