【小学生作文辅导】小学生不会写作文，用两种方法推荐，不指导作文的父母记得收藏啊

前几天，在一个育儿群里，一位母亲发了几张漂在网上的孩子们写的沙雕作文。

看到孩子写的作文，父母哈哈大笑。笑了，大家都开始抱怨了。一位母亲说。“指导孩子们不容易，但最担心的是指导孩子们写作文。”另一个妈妈也有同样的感觉，指导孩子写作文真的很难。周末最害怕的时候，老师会留下作文。孩子在家憋了一整天，受不了一篇好作文，自己也帮不了忙。真的很头疼。

家长为什么不指导孩子写作文？

孩子坐在书桌前，拿着笔，在稿纸上一句话也写不出来。可怜的巴巴希望父母能给作文指导的时候，父母其实内心更崩溃了。为什么？因为作为父母，小时候写的作文也写得惨不忍睹，不堪回首，智障作文很多。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)真不知道该怎么指导孩子的作文。

先回忆一下我们小时候写作文的路吧。

小时候作文的主人公不是叫小明小红小芳小李吗？作文中出现最多的主人公是爸爸妈妈吧。他们作为作文的模特很辛苦。大卫亚设(David Assell，Northern Exposure)我还记得小时候写了一件难忘的事。班上30名学生、21人深夜生病，爸爸或妈妈冒着大雨去医院看病的故事。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，家人)父母被大雨淋湿，自己生病了，但在照顾病床上的我。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)说实话，当时写文章的时候，自己感动的泪水布满了脸，这是多么伟大的父爱啊。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)但是你现在让孩子这样写，这么破旧的材料，老师不让孩子再用，所以我算是输了。(莎士比亚)。

虽然父母告诉孩子写作文时要有真实感。但是当初作文里说了很多不满意的话，我记得最大的谎言是“新学期开始后，我怀着激动的心情走进校园，遇到了日夜思念的同学和老师。”其实心里想的是为什么不再放假。

还有小时候写的关于老师的作文。春蚕到死都是丝绸，蜡火化成灰烬开始干枯，这么美的诗句一开始也用吗。我记得当时班里的一个同学这样写的。“老师就像蜡烛。为了我们光明的前途，把自己烧成了灰烬。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)哈哈，这样的作文与现在网络上流传的小学生沙雕作文融为一体。

虽然最近家长们为了孩子们锻炼写作能力，让孩子们每天写日记。但事实上，家长们从小就害怕写日记。不知道用了几种方法来猜字数。聚集了为迎合字数而写的沙雕作文撰写惊悚悬疑爆笑的故事，不知道当时老师和家长们看到这样的作文时是什么复杂的心情。

作文的重要性大家都知道有多重要。作文分数在语文卷面分中的比重最高，此外，所占分数的比重也在逐渐增加。写作能力综合了语文学科的各种能力。它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，在思维和语言的功能上也是学生学好其他学科的重要基础能力。但是作文辅导对家长来说真的很难啊。真是血泪史啊。(大卫亚设)。

孩子为什么写不好作文

有些母亲可能有这样的烦恼，家长可能不会指导孩子写作文，但孩子们不知道学校老师怎么写作文，有的课外班也学作文，为什么孩子写不好作文？

综上所述，有两个原因。

不知道写什么：写什么，写作素材不足。现在的孩子物质生活丰富，但生活比较单一。每天教室、家、学院、生活千篇一律。孩子的生活经历很少，有些事没有经历过，没有写。有些事觉得不值得写，写作素材可能不足。(莎士比亚)。

不知道该怎么写：写作技巧不足。知道想写什么后，写作技巧不足，写的文章结构不合理，重点不突出，水账户流动一样。(莎士比亚)。

为什么积累好单词对写作文无效？

说到提高写作水平，很多老师和家长建议孩子们积累好话。但是对大多数孩子来说，积累好单词对提高写作没有用。

为什么我们把一个句子比作房子，好话好话就相当于一块砖头。随便搭一块砖头，盖的房子结构不稳定，可能会倒塌。所以，很多孩子花了很大的努力，积了很多砖，但最后的写作成绩不高，这就是为什么。

怎么做，盖房子的时候首先要建立框架，这相当于句子结构。只有构造好了，才能把一块砖放在那个位置。积累好的单词有助于写作，基于知道如何构建句子的结构。了解结构、材料后。好词好句才是锦上添花。

怎样才能写好作文

首先，帮助孩子们积累写作素材。就是和周围的人，周围的事，多读书，拓宽孩子的视野，多和孩子讨论。素材堆积多了，就知道用什么了。否则巧妇难为无米之炊，没有素材，再好的写作技巧也用不上。

二、提高孩子作文的写作技巧：提高写作技巧非常重要的方面是上面提高的句子结构。写文章前，通过思维导图梳理写作思想。这就像是建立框架的过程。打好框架后写作文

就不会出现流水账，头重脚轻这些孩子们常犯的问题了。

但是怎么搭建框架，还有哪些技巧，对于家长们来说，还是有些困难的。所以这里可以参考下这套书籍《思维导图作文法》。

这两本书现在只需要56元，还可以获得价值98元的视频课。妈妈们可以下手了。

提高作文的黄金时间是假期。寒假就要来了，经过一个寒假的学习，作文一定会提升一个水平的。