【删掉二年级小学作文的方法】担心小学生写作文，家长们不要认为增加阅读就足够了

开学后，学校重新恢复了课外拓展课。

我看了一遍班里同学们的听课课，体育才能类五花八门。但是学科相关的课程都没有约定地选择了语文老师的——作文入门。

偶然的，放学接孩子偶遇同学家长，愤懑不解的吐槽孩子的作文真让人抓狂。刚上三年级，写一篇300字的小作文可以折腾一下午。最后又刷又破洞，看不到惨。(莎士比亚)。

奇怪的是，按照学校的要求，孩子们在家也没少读书，读童话，读名著，读推荐信，打卡，发视频那么少，但总觉得写作文就没想法，没有章法吗？

经常认为，在小学生写作文的事情上，大家的急躁和惊慌反而容易被忽略，是写作训练中必须遵守的冷静立场。

第一，对孩子各阶段的写作要求要有大致的认识。

写作是整个学生时代的亮点。不管家长有没有直接指导的能力，也不管是否打算交给辅导机构进行提升，我们最好能对各个阶段的写作有要求和大致的认识。(莎士比亚)。

在基本要求、字数和体裁上：

在小学阶段

三年级是写作的分水岭。之前的一二年级都是为了正式写文章而准备的，写一句话，写一段话，看图写文章就可以了。没有文字要求。

从三年级开始正式要求写一篇结构完整的小文章。(约200字)有些学校对写作要求高或进度快，就要求孩子写300字。

四年级，简单的记叙文。(200-300个字符)

进入这个阶段，孩子写作文不仅要写300字左右的字数，而且教师在结构上要求完整性。开头，中部，结尾，段落很清楚。记叙文的六个要素要一一实践。

记录五年级，记叙文或说明文。(300-400个字符)

六年级，使用语文调查的记叙文。(400-500个字符)

进入小学后半段，老师对作文也越来越高。除了写文章外，体裁也增加了说明文的新内容。关键是各种语文修辞方法、拟人、对比、对比等的应用，有以前写的“更美丽”的句子要求。

中学日常作文超过600字。体裁以记叙文为主，辅助对材料的议论。

高中日常作文超过800字。体裁以议论论文为主。

当我们家长对这些基本要求心里有谱的时候，就会发现孩子现在在担心写作。到底是远远落后于平均水平，还是因为学校的高出难而苦恼，最好有针对性地提供帮助，以免孩子们认为自己害怕作文。(莎士比亚。)。

其次，要对写作训练的难度和梯度做好充分的心理准备。

学习语言，听着读着写着，写着最难。

写作能力是语文的集大成者、数字、单词的语言基础、名言美文的积累、素材故事的集合体、逻辑条理的应用、动人情感的共鸣、人文观点的升华、主流三观的体现。最终都将归于一篇高质量的文章。

如果一个孩子能轻易写出点名和叫座的天子议论文(高考作文800字)，个人认为他的中学语文任务已经圆满了。

所以当孩子在纠结作文的时候，父母要合理对待，毕竟对大多数宝宝来说都是很难啃的骨头。(莎士比亚)。

我们要做的是帮助孩子们找到解决问题的方法。

首先学习写作文的合理过程，稳定长期坚持。

写作文的程序是什么？

？

审题，列提纲，成文，修改，定稿。

大人、小孩写作的主要步骤都是一样的，但小孩子写作刚起步，对流程性的步骤自然没有概念，所以拿着作文题目不知该干嘛。

我们要先在他们脑子里把最关键的几步固定下来，再去细细拆解题目如何审，提纲如何列，素材如何找，修改要注意哪些地方。

先完成，再完善，最后完美。

文章是改出来的，我们再恼火也别指望孩子一挥而就千古美文，那不现实。

而对老师布置下来的作文题目，先把题目看清楚，写人、写物还是叙事，要求都有哪些，然后把提纲列好，根据提纲老老实实的先把作文主体结构给立起来。

如果孩子能把开头、中间、结尾经典三段式给掌握了，能有条理有逻辑的把要点讲明白了，且字数写够了，我觉得起码就完成了，就及格了。

在修改初稿时，再进行句式的修饰，使用丰富的修辞手法让语句更生动，使用精妙的词汇让情景活跃起来，引用名句来地渲染重点，这样让原来比较干瘪的主体漂亮丰富起来。

这样，作文又能由60分的及格线向80分的良好方向迈进。

如果作文想朝着100分努力，那就难度越来越大了，能助孩子冲线的基本就是立意的高下了，如何让一篇文章有灵魂，这估计就得靠长期优质的课外阅读来推动了。

所以，我们对孩子的写作训练一定要一个台阶台阶的上，每个阶段的提分都是不容易的。

第三，阅读对作文成文的推动作用，大部分并不在技巧上。

而前面家长所说的，课外书看了不少，为什么没见对写作文有啥明显帮助？

首先假设孩子的阅读都是优质输入，如果成天读言情穿越类网文，是写不出有深度好文的。

那么读经典名著呢？特别篇幅较长的文学类，会在哪些方面有提升呢？

比较明显的，会在表现在知识面的广度、情感经历的体验、对社会深度的认知等等。

但这种提升要想在孩子的写作输出上也留下痕迹，基本上得到更加考察思想深度的中学阶段去了。

因为这些大部头经典通常都是意境高远，技巧与立意浑然天成的佳作。你想从中看出写作的门道来，可不是小孩能随便参透到的。

如果是抱着想提高写作技巧的目的，那么要多读一些经典的短篇小说选，短篇故事选，短篇散文，由于篇幅短小，内容集中，人物精当，结构简洁，句式不会太长，金句频出，用词凝炼，容易让孩子留意并学习到其中的写作技巧。

所以在写作这条需要长期打磨的路上，我们还是要坚持两条腿走路，一是坚持优质课外阅读，二是加强写作技巧类的训练，哪一条路都不能废。

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