今天中午11点30分,2021年高考语文科目考试顺利完成,作文试题刚出!题目是这样的。
有人把得与失视为终点,有人把得与失视为起点,有人把得与失视为过程。对此你有什么经验和思考?写一篇文章谈谈自己的看法。[注意] 角度选择、定制、题目自制。明确的文体,不能写成诗。必须在800字以上。不能剽窃。
这个题目要求学生以辩证的思维审视生活中的处境,发挥广阔的空间。题目发表后,杭州网邀请了杭州高中、中学、小学的部分学生,试图出示自己的答卷。让我们一起看看不同年龄段孩子心中的“得与失”。各有什么意义?(莎士比亚)。
高中生:探讨“得失”的文言文整体
学校:杭州七中高中2 (5)班
作者:沈京
《何处是得失?处处是得失》
人生哪里有得失?到处都有得失。
因得失而起床。文王逮捕了《周易》进行演出。Junior创造了《春秋》。屈原流亡,傅《离骚》;左丘失明,网为《国语》。孙子空脚,《兵法》修理热;Kabe Kian Shu,世界电气《吕览》;韩非俘虏陈,《说难》 《孤愤》。这个人都消失了,拿起笔写了书。
过程是得失。明朝滁州起义后,大小一百多年前,城里有更多的财宝,但侄子孙朱文征募郑秋兵。得天下也失去兄弟的尊重,父母的亲人就这么多。
以结尾为得失。刑超台站,全国奋力战斗,最终取得了第一胜。死者不能挽留,死于瘟疫,积劳成疾的人也很多,他也是实实在在的。(莎士比亚)。
因此,有人悲伤:人生天地之间,白驹过隙,突然就有了。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生命)很多人,损失更大,为什么不允许骷髅、死去的生命、戚风框架呢?
但是榆树迟到了,但晚霞还满天。人生虽短,但能有所作为。袁隆平九十老人月薪只有六千人,在白头之年在天地工作。这个人因为辛劳而丧生,你有后悔吗?但苍生满了,什么声音使雷病说谎残余?因此,得到世界的快乐可以战胜失去的悲伤。得到的快乐是因为什么?说:那是为人民服务的喜悦。
杭七中、高一(4)班的蔡岩田从周围的感情开始,沿着时间追溯了一次,探索了“路在前头”的豁达观念。
《得失不惘,路在前方》
当我看到这个得失的主题时,我拍了一下头想。“我现在放弃上课,思考这次高考作文题,虽然有错误,但有好处吗?”“指尖与键盘接触,滴答滴答滴答地响着,像是无序的指针。岁月流逝,无序的时间跨越千古。
那是一千多年前,世人追求官职的宦官。陶渊明身居高位,他却认为“吴镇望,一去就是三十年”。他放弃官职的宏伟计划、光荣和富贵是当时政界的损失。他得到的是务农的“菊洞栅栏下悠然地看南山”。“这种放弃是很难得到的,这种获得是千古不变的。他会脱光身子,啪啪啪,恬静慷慨地传播诗歌。
随着时间的流逝,时间与漏斗中的沙子一起流逝,转眼间,千年来了。在中华民族生死存亡之际,新旧思想对立的时候,无数文人武装将拿起自己的武器、腐败和压迫作为敌人。鲁迅弃医从文拯救4万名中华儿女,是中华不可磨灭的历史。在日留学时,他看了清朝学生的醉生梦死,感到弱国人民的民运弯曲。能约束中国人民的不是手术刀,而是能刺穿心脏的文字!也许他的留学经历没有给他高超的医术,但他有救国救民的光明大道。
历史就是这样。你方演唱,我登场。我用短短的几百个字很好地敲打了我的心。五四运动以后,一代代有志青年在救亡图存、振兴中华的历史洪流中写下了曲折的青春乐章。数学大神魏东赫这样的例子并不少见,但当代青年也是在得失中做出选择,前进的道路。(莎士比亚)。
我们不为得失感到困惑。一切都是最美的安排。我们肩负时代责任,在实现中华民族伟大复兴的中国梦里放飞青春梦想。
中学生:用散文诗的笔法写“得与失”的辩证统一
惯性实验学校906班的叶尚同学以《山顶》命名了这篇文章,他在文章末尾这样写道。“得和失只是过程,是开始和结束之间微妙的一角。红月高耸的一棵野花。”
他用登山作为比喻,恰当地表达了人生的攀登。
,赵川在方格子里举行了宗明义。"这次丢了,恐怕会成为他的终点。",稍有悬念的开始和百妙仪式,雕刻地展示了一位剪纸爷爷的创作生涯。
小学同学:得失是终点还是起点?小小的心,先见之明首次出现
长江实验小学一口气为记者提供了14个作业!
学校老师告诉我们,拿到题目后,14名六年级儿童,每班2人,基本上在1小时左右完成。记者估计平均字数超过了
出了500字,为这些作文小能手点赞!朱旭阳小朋友说:“有的人把得与失看做终点,而有的人把得与失看做了起点……”
徐一森的观点则非常平和:“得与失,是一件事情的结果,是对一段时间内你做的事情的一种评价……”评价这个词,非常客观!
江嘉妤同学,则援引了一个真实的例子:北京协和医院原院长,在开发疫苗过程中的心路历程,表达了“做与不做”之间的艰难抉择。
这些孩子们在字词间的表达,闪烁着小小的灵感光芒,将他们对于生活、人生、成功、失败的朴素感受进行了梳理,不少文章充满着辩证的思考,令大人们都能从中受益。
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